教學目標：1、知識與技能：了解勺子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關係，設計乙個實用、有趣的勺子。
2、能力目標：通過勺子設計，培養學生的觀察能力及美觀實用的設計意識。
3、情意目標：培養學生樂於觀察身邊的用品的習慣，體會設計活動為生活帶來方便，感受設計活動的樂趣。
教學重點：了解勺子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關係，進行簡單設計。
教學難點：勺子設計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創造力。
教學過程：
一、匯入：猜謎匯入
今天老師請了一位好朋友來參加美食宴會。小朋友們每天都能瞧見它的頭大尾巴尖，平時少幹活，吃飯它搶先，你們知道它是誰嗎？（勺子）出示今天的課題《有趣的勺子》
二、 教學過程：
1、 介紹歷史文化：
畫一畫：我們一起畫勺子，比一比誰畫的又快又好又形象。
「畫」變「字」：你能用最少的線條畫出勺子嗎？
小結：大家與我們古人的想法一樣，古人也取其勺柄和勺體組成勺形，並在勺體中間新增一符號，表示「勺」有舀取之意。我們把它豎起來，就變成書法中小篆「勺」字的寫法。
猜一猜：分別出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺、塑料餐勺，哪乙個是我國歷史上最早出現的勺子？說說為什麼？
小結：獸骨勺是我國最早的勺子，出現在距今七八年前的新石器時代。那時的人們主要用穀物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不能直接用手抓，於是人們隨手撿來獸骨骨片取食粥飯。
勺子就是在人們的生活需要中產生的，為人們的生活帶來方便。
2、 **實用性、美觀性
形狀、大小、材料與用途：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精緻，形狀也越來越多樣化。
a、 說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺。。。。）
b、 找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？並說說為什麼？
出示一**：一鍋粥、一碗粥
第二**片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥
小結：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關係，要體現實用性。
3、 觀察書上的勺子細節設計，大家一起來討論：
（1）、勺把上為什麼鑽乙個小窟窿？
（2）、這個勺把為什麼是木頭的？
（3）、勺把上為什麼有花紋？
（4）、勺子上為什麼有許多小眼兒？
總結：小小的細節設計，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強的實用性。
板書：美觀實用
4、 欣賞各種設計有趣的勺子
（1）、會「藏」的勺子。（八寶粥、酸牛奶和多用水果刀等）
（2）、出示**形象的勺子，為它們起名字。
（3）、出示會「計量」的勺子。
小結：在我們身邊有許多這樣既漂亮又實用的勺子，它們為我們的生活帶來方便。
5、 作業：設計乙個你喜歡、實用的勺子，並把它表現出來。
6、 評估拓展
《有趣的勺子》教案
教材分析 本課是第1冊人美版美術教材。本課屬於 設計.應用 領域。通過本課教學讓學生了解勺子的結構及在生活中的應用，在設計勺子的過程中體驗生活的快樂，培養學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感，讓學生在美術活動中充分地展現自己的才能，培養創新精神。教學目標 1 顯性目標 知道勺子與生活的關係，了解勺子的...
奶粉勺子創意的策劃書
newkabe杯 設計大賽策劃書 1 活動背景 目前桶裝奶粉都附帶有勺子，但是在用勺子將奶粉轉移到奶瓶的過程中，勺子中的奶粉容易灑落，造成浪費。奶粉勺子還起到計量的作用，消費者在使用勺子盛滿奶粉時，通常在將勺子從桶裡拿出來之前會利用奶粉桶的邊緣將露在勺子外面的奶粉頂端刮去，這樣才會達到一勺的標準，但...
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