世紀星幼兒園班級環境創設評比活動方案
《幼兒園教育指導綱要》指出：「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。」 本學期，為了提公升教師對環境創設理念的認識，使之更深地意識到環境創設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環境的互動中成長，讓環境與幼兒對話、與家長對話，發揮環境「第三位教師」的作用。
同時，提供機會和平台，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環境創設的能力。我園決定於6月、7月開展班級環境創設評比活動。具體評選要求如下：
一、內容：
（一）、內容共有八項：
1. 家長園地創設 2. 主題環境創設 3. 區域環境創設 4. 自然角創設
5. 走廊過道的創設 6. 盥洗室環境創設 7.午睡室環境 8.懸掛吊飾
（二）、具體要求如下：
1.家長園地創設：以宣傳班級教育教學活動和家園互動為主要內容，要有藝術性，符合班級特點，能根據教學計畫隨時進行調整。同時有利於家長了解幼兒學習和生活情況，為家園共育提供平台。
2.主題環境創設：應著眼於豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。
注重幼兒的參與性，動態地展示體現出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環境「對話」。幼兒可以多種方式來參與環境創設，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環境的主人。
3.區域環境創設：為使幼兒園的每一塊牆壁、每乙個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班提供的活動區至少5個以上，環境和準備投放材料時，要有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，區域的選擇上便於幼兒活動，材料的提供上利廢利舊，便於幼兒取放，讓幼兒在乙個相對自由的空間裡有機會和條件按照自己的意願和興趣通過具體的操作、體驗去獲得經驗，發展認知能力，獲得駕御材料的能力和探索創造的無限空間；
4.自然角創設：放置的植物，便於幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關植物的知識。有班級自己的特色，歸類擺放有層次感，動植物生長良好，中大班實驗區和記錄有實效，發揮教育作用。
5.走廊過道的創設：走廊與過道屬於公共區域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，布置時要體現班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，並產生安全感、親切感、歸屬感。
6.盥洗室環境創設：盥洗室環境創設要考慮衛生和整潔，牆面上布置一些對兒童衛生行為習慣的教育**，讓幼兒去觀察、去感受，去檢查自己，這有利於培養幼兒從小講衛生、守公德的良好行為和習慣。
7.午睡室：午睡室的色彩宜用藍色系，藍色給人以寧靜、安詳的感覺，有助於減少瞳孔放大的次數，易於穩定幼兒情緒，為幼兒營造乙個便於入睡的良好環境。
8.懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，並且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。
二、評選時間：7月10日
三、評委會成員：
園長、業務園長及各班班長
四：評選方法：
1.以班級為單位，自評和他評相結合，他評佔80%，自評佔20%，滿分100分。
2.在公平、公正評選的原則下，他評成績去掉乙個最高分，去掉乙個最低
分，結合自評分數，平均得出最後成績。
3.每年級組將評選出一等獎乙個，二等獎乙個，三等獎兩個。
世紀星幼兒園
2013.6
大二班環境創設方案
三 自然角環境的創設。本學期，我們自然角不但有欣賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們在自然角中從種植豆豆 管理豆豆，用 的形式來記錄豆豆發芽 長葉的過程等方式，來掌握種植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學知識。同時也培養他們對種植活動的興趣。四 走廊環境的創設。1 走榔牆飾是以幼兒...
中四班環境創設方案
指指導思想 幼兒園環境創設的目的是為了孩子。所以在創設的過程中要讓孩子能夠參與其中，只有孩子們參與進來了，那環境的創設才會變得有意義。在這期間，向孩子提供表現自我的機會，讓他們在與環境進行對話的同時受到教育，也發揮了自我的主觀能動性。那麼該該如何讓孩子積極地參與呢？首先，老師身體力行，以自己的實際行...
幼兒園班級環境創設的策劃
以往班級環境創設一經教師 精心 設計布置後，相對 穩定 的時間較長，活動材料內容 功能 操作方法上較固定。在這種班級環境中，環境材料成了固定的刺激物。開始幼兒較新鮮 感興趣，但隨著時間推移，熟悉程度增加，環境與材料在幼兒眼中逐漸喪失了生命力，操作慾望降低，看似 琳琅滿目 極其豐富的環境，實際成了意義...