學校名稱：黃塘鎮臘石二小年級：四年級教師姓名：鐘柳靜
教學目標：
1.知識與技能
（1）認讀本課生字，學會本課生字以及由生字組成的新詞。
（2）理解課文中重點句子「這是乙隻可憐的貝，也是乙隻可敬的貝。」的意思。
（3）學習課文，說說珍珠是怎樣形成的，珍珠的形成和貝殼有什麼關係。
（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.過程與方法
（1）通過拼讀，口頭組詞等掌握本課生字與新詞。
（2）通過多讀、有感情朗讀，達到熟讀課文的目的。
（3）通過學習課文、理解課文，體會文中重點句子的含義。
（4）通過各種想一想，說一說的口語訓練鍛鍊學生口頭語言表達的能力。
3.情感態度與價值觀
在教學過程中要引導學生充分理解「珍珠的怎樣形成的，珍珠的形成和貝殼有什麼關係」在這些內容的基礎上，在讓學生去體會那只貝殼所遭受的血與肉的折磨，去體會貝殼的偉大與可敬！
學情分析：
這篇課文是講讀課文，它是一篇文質兼美的散文，文章主要採取對比手法，講述了乙隻貝經受痛苦、磨難、忍耐之後沒有像其他貝那樣成為乙隻光彩奪目、美麗斑斕的貝殼，卻孕育出了一顆稀罕的珍珠的故事。課文編寫的意圖是使學生從這只貝的可憐和可敬中受到感染，學會勇敢地面對不幸，做生活的強者，並重新認識美與醜的真正含義。文中感情真摯，飽滿，可謂字字有情，句句含情，是指導學生在讀中感知，感悟，從而受到情感薰陶的好教材。
重點難點：
1.理解課文重點句子，懂得『這是乙隻可憐的貝，也是乙隻可敬的貝。』
4.體會作者所表達的思想感情，感悟貝的特點與人的某些品質的相似之處。
教具準備：貝殼、有關課件。
教學時間：1課時
教學過程：
第二課時
一.複習匯入
1.卡片認讀生字詞。
2.聽寫生字詞語。
鹹水匯攏彩虹漂亮圖案稀罕
二.細讀課文，感悟理解
1.指名分段朗讀課文。評一評，誰讀得最棒。
2.海邊的貝殼很美，同學們知道這些貝殼是怎麼來的嗎？全班齊讀課文第一自然段。（學生小組討論，自由交流）
3.漂亮的貝殼讓人讚美，但有乙隻貝殼沒有被孩子們撿起，因為它不漂亮。為什麼那只貝殼不漂亮？
（因為有一粒沙子鑽進了它的殼內，那是粒十分堅硬的沙子，又帶著稜角，這只貝無論如何也不能擠碎它，它只好忍受著內在的折磨。所以它越來越沒有光澤和圖案。它失去了做貝的榮耀。
）我們感受到這是乙隻」可憐」的貝，讓我們一起來朗讀這段話。注意讀得緩慢，沉重一些。(板書：可憐沙子折磨)
4.後來，這只不漂亮的貝殼形成了什麼？（乙隻罕見的大珍珠）這顆珍珠是怎樣形成的呢？（這是沙子鑽進貝里，貝用血和肉磨製成的）
我們感受到這是乙隻可憐的貝，也是乙隻可敬的貝。讓我們一起來朗讀這段話。注意讀出對這只貝敬佩，讚嘆的語氣。(板書：可敬珍珠磨製)
5.「這是乙隻可憐的貝，也是乙隻可敬的貝。」這句話你是怎樣體會的？
三.聯絡生活，拓展訓練
1.學完這篇課文後，你們敬佩那只不漂亮的貝殼嗎？為什麼？（學生根據自己的理解談談感受，可以在小組內先交流，再匯報）
2.師總結：不惜犧牲自己，默默地奉獻出最珍貴的東西。
3.在日常生活中，你發現我們周圍有這種行為的人嗎？說給大家聽。
四.作業
1.有感情地朗讀課文。
2收集一些有關珍珠形成的資料，並寫寫自己的感想。
板書設計：
乙隻貝沙子折磨磨製珍珠
可憐可敬
乙隻貝教學設計
教材分析 這篇精讀課文給我們講述了乙隻貝的一生，它曾經美麗過，因為 一顆石子 它變得 醜陋 了，它被人遺忘在海灘上，當人們發現它有 閃光的珍珠 時，它已經不見蹤影了。為人們奉獻了最精美的禮物後悄然離去，課文讚揚了默默付出 不求回報 勇於奉獻的精神。作者採用對比的手法，對貝的一生進行了對比描寫。借物喻...
乙隻貝教學反思
乙隻貝 是一篇文質兼美的散文，文章中描繪了乙隻貝經受痛苦 磨難 忍耐之後沒有像其他的貝那樣成為乙隻光彩奪目 色彩斑斕的貝殼，但他卻孕育出了一顆珍貴的珍珠的 故事。作者的語言樸素 平淡，但卻不乏哲理，激情，筆下的這只貝雖然外表醜陋，但它的精神令人起敬，它的際遇發人深思，因而本文也是一則思維訓練和感情朗...
3乙隻貝 教案
教學目標 1 有感情地朗讀課文，理解貝的可憐與可敬。2 認讀相關詞語，正確書寫四會字。3 加強領悟能力。4 發展聯想思維的邏輯性。重點難點 1 感情朗讀，體會貝的可憐和可敬。2 理解貝為什麼可憐又可敬。教學時間 2課時 教學過程 第一課時 一 情景渲染，匯入新課。出示 海潮洶湧，貝殼湧上沙灘 畫外音...