《22．我為你驕傲》教學設計（第一課時）
學校：忻城縣實驗小學科目：義務教育課程標準實驗教科書小學語文二年級下冊執筆：
《22．我為你驕傲》教學設計（第二課時）
學校：忻城縣實驗小學科目：義務教育課程標準實驗教科書小學語文二年級下冊執筆：韋麗君
《我為你驕傲》教學反思
在這堂課上，學生之所以能夠積極參與課堂，深入文字，與文字進行對話，體會文字內涵，是因為做到了：
１、構建了對話式閱讀教學：
文字是閱讀的基礎和前提，教師是整個閱讀教學的參與者、組織者，學生在整個閱讀教學活動中始終是主體，文字為他們的學習提供憑藉，與他們進行著意義的交融，教師的教學也是為他們加深對文字的理解、提公升閱讀品位、獲取人文素養服務的。本課通過說事件、寫事件、議事件，使文字的意義在學生閱讀過程中自行發現，自行構建起來，始終是學生、教師、文字之間對話的過程。
２、提高了學生的語文閱讀能力：
⑴ 理解能力：
通過抓住４個關鍵詞歸納出課文主要寫了一件什麼事，來表達對文字的理解。
⑵ 運用能力：
通過寫便條挖掘文章空白點，來領會文字的內涵，將所學的語言文字有效地遷移於自己的言語實踐。
⑶ 評價能力：
通過對「老奶奶這麼高度評價我、表揚我」談談看法，學生各抒己見，不僅加深了對文字的理解，而且培養了對事件進行鑑別和評價的能力。
我為你驕傲教案設計與反思
教學目標 1 能正確認讀生字新詞。2 正確 流利地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。3 學會承擔責任，學會寬容。4 引導學生自讀自悟，在朗讀中感受誠實 勇敢的可貴。教學流程 第一課時 一 匯入 談話激趣，初步感知課文 1.談話 你知道驕傲是什麼意思嗎？出示插圖，交待 我為你驕傲 是圖中老奶奶寫給小男...
《我為你驕傲》教學設計
2 找字詞在田字格中的特點。3 生書寫師巡視。第二課時 一 創設情境，匯入新課 大家看，這是乙個美麗的小院，這裡樹木茂密，綠草茵茵，黃黃的柵欄，白白的牆，金黃的瓦構成了一幅美麗的圖畫。在這個美麗的地方，發生了乙個動人的故事。今天我們繼續學習這個動人的故事 我為你驕傲 出示課題 請同學們把課題齊讀一遍...
我為你驕傲
我為你驕傲 教學設計 天池中心小學鄭麗霞 教材分析 我為你驕傲 這篇課文講述的是 我 一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，儘管當時沒敢承認，但內疚的心理和責任感伴隨了 我 乙個星期。當 我 用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶並附上道歉信時，在慈愛又善於教育後輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子...