為方便教師更好的教學，今天，小編給大家推薦雲南的歌會教學反思。《雲南的歌會》通過對山野對歌山路漫歌村寨傳歌或金滿斗會三種不同場面的民歌演唱的描寫，生動地表現了雲南各族人民的多才多藝以及他們樂觀向上的精神。通過雲南的歌會教學反思，教師可以盡早發現一些教學不足，比如說教學設計上出現哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課後訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經驗。
一起來看下吧!
雲南的歌會教學反思由小編整理，僅供參考：
如果你想讓學生喜歡你的課堂，那麼最好的方法大概就是，你先愛夏闥淌詰難э疲 ⑾炙拿潰緩笤儆媚閂業陌飧腥靖卸謝傭肽閿型 ⒆孕牡椎那楦械墓裁 ？翁貌皇牆淌ψ約閡桓鋈說奈杼ǎ 拖裎腋嫠呶謇鋶踔邪四曇讀嗟耐牽忝悄艽印對頗系母杌帷分醒у枚鰨鼓苡兇約憾撈氐募猓餼褪成功!
《雲南的歌會》是人教版八年級語文下冊第四單元十六課，一篇有關民風民俗的文章，它以濃墨重彩，工筆描繪了山野對歌，山路漫歌，山寨傳歌三種不同的情調，字裡行間蘊涵著濃郁的民間文化氣息，洋溢著作者對自然、對人、對藝術的品味與讚賞。所以我覺得在教學這樣的課文時，可以適當擴充套件學習範圍，用**構建平台，讓學生走出教室，走向自然，領略民間文化的巨大魅力。所以我在講授沈從文的《雲南的歌會》時，始終把握這樣一條主線：
把民族傳統文化的美傳承下去，發現生活中的美，熱愛生活。
教材學生之間情感的橋梁，便是教師的情感，教師用自己的真情去點燃學生情感的火苗，我們的語文課堂就會呈現勃勃生機，迸射出生命活力。有感於此，在教學《雲南的歌會》時，開頭我這樣設計：先欣賞一段由雲南民歌改編的葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》，並配以優美**。
讓學生在聽覺以及視覺的美的衝擊下，完成預習任務：了解作者，掃清文字障礙。
在整體感知部分，在朗讀中感受雲南歌會的美，對此，我設計了二個問題：一、感受歌會:請先朗讀課文，想一想作者在什麼地方寫了哪三種形式的歌會?
二、賽說歌會：選擇你最喜歡的一種歌會讀一讀，從文中你感受到雲南美在何處?結合內容說說理由。
這樣整體感知文章內容，梳理文章資訊，初步讓學生領略了文章的美，為下一步重點賞析景物、人物描寫打很好的乙個基礎。
在重點研討環節，我設計四個環環相扣的問題，由易到難，讓學生通過我的引導，了解景物描寫的作用，人物描寫有哪些不同的表現手法，在刻畫人物方面你又得到哪些啟示。我希望讓學生能學以致用，拓展閱讀知識面。
而在剩下的兩個環節能力提公升以及當堂反饋中，學生的創作熱情空前高漲，積極用筆書寫美的詩篇，用聲音歌唱美的生活。與我的目標設定和諧的融合。而作業的布置，我同樣花費不少心思，讓學生閱讀語文主題學習叢書中的《土家儺舞》，一是與語文主題學習活動積極響應，二是意在讓學生一舞一歌，相輔相成，比較全面了解雲南的民俗民情。
最後在學生高漲的學習熱情中，以一首雲南民歌《遠方的客人請你留下來》結束。以歌曲開始，以歌曲結束，前後呼應。
縱觀整堂課，我將教學的重點放在三個方面：一是朗讀，二是通過細節的揣摩，引導學生品析文中的描寫，激勵學生關注民歌之美，感受美好生活。體會雲南人民活的生活狀態、自由性情，淳樸自然的生活方式和熱情積極的生活態度。
三充分呼叫了現代教育技術於教學中。
首先說朗讀。這篇文章語言清麗優美，洋溢著那種純樸、寧靜、遠離城市喧囂的濃郁的文化氣息，同時又體現出了生命活力、生活熱情。所以在本文的教學中，我特別注重朗讀的訓練，課堂上始終伴隨著各種形式地讀，如對課文中幾幅畫面的通讀，全班讀，分組讀，個人瀏覽，跳讀等，在朗讀中感悟雲南歌會的美，感受人物美，環境美，服飾美，民歌美，風俗美。
再說說通過細節的揣摩，感受雲南人民熱愛生活、歌唱生活、創造生活的熱情和活力。在自己的作文中學會多種手法刻畫人物，同時是藉此勾起學生課外閱讀沈從文著作《邊城》的興趣，以便更全面了解雲南風情。。
語文新課程還指出：應**語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用是學生在不同的內容和方法的滲透和整會中，開闊視野，提高學習效率。所以本課，我充分呼叫了現代教育技術於教學中，創造了聲樂渾然一體的絕妙之境。
讓學生在美聲中賞析美文，在美文中聆聽美聲。
課後，我仔細反思了整個教學過程，發現了其中有很多不足之處：
第一、教學過程過於緊湊，課堂時間倉促，留給學生思考的時間相對較少。
第二、教師的課堂語言雖幽默但還不夠精美，有時顯得較為囉嗦。
第三、因為時間的限制，學生的積極性、主動性還沒有得到很好地激發，老師的講解用時過多，與學生的對話交流還不夠充分。教師與學生的配合不夠完美。今後要大膽放手給學生。
第四、學生放聲朗讀的不夠，過於拘謹，以後要多培養學生的放聲朗讀。
總之，這節課，讓我受益匪淺。不但從評委那裡聽到讚賞和中肯的建議，在同行那裡收穫了很多教學上的東西，也讓我深深體會到：語文教學就是引領學生通過閱讀智慧型的言語去體會詩意的人生，感悟作品的意義，陶冶學生的性情，淨化學生的心靈，提高整體文化修養，塑造高尚的人格，傳承民族傳統文化並發揚光大。
路漫漫其修遠兮，語文同仁將上下而求索。
以上就是小編分享的雲南的歌會教學反思的全部內容，希望可以幫助教師們做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到乙個新的境界和高度。
雲南的歌會教學反思
2011年4月13日，我參加了學校組織的青年教師匯報課活動，我講授了人教版八年級的 雲南的歌會 這一課。課後各位聽課的老師對我的課進行了講評。通過準備課 上課 評課這一系列活動，我感受頗深，受益匪淺。現將各位老師的講評和自己的心得總結如下 一 優點 1 整個教學過程所講授的內容沒有僅僅停留在對 雲南...
雲南的歌會教學反思
如果你想讓學生喜歡你的課堂，那麼最好的方法大概就是，你先愛上你所教授的學科，發現她的美，然後再用你濃烈的愛意感染感動感化學生，從而與你有同樣發自心底的情感的共鳴。課堂不是教師自己乙個人的舞台，就像我告訴五里初中八年級六班的同學們，你們能從 雲南的歌會 中學得東西，還能有自己獨特的見解，這就是成功！雲...
《雲南的歌會》反思
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