授課年級課型
初二問題解決課
學科語文課時
主題1雲南的歌會授課日期
任課教師
尹風華教材分析
《雲南的歌會》出自現代作家沈從文之手，在"歌會"的大標題下，作者用精妙的文筆描繪了三種不同場面的民歌演唱，對每乙個場面的描寫都各有特寫，三個場合在內容上各有側重，在手法上也各不相同，文章字裡行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與讚賞。
學習這篇課文，不僅能了解趣味盎然，生動豐富的民風民俗，從中得到美的享受，還能學習敘事性文章的寫法。
1、賞析品味文中人物描寫、環境描寫、場面描寫及精彩的語言。
學習目標
2、從整體把握文章框架，能準確說出文中三個歌唱場面的內容與特點。3、感受作者筆下美好的生活，培養熱愛民俗文化的情感。
教學重點：
重點難點
1、賞析品味文中人物描寫、環境描寫、場面描寫及精彩的語言。2、感受作者筆下美好的生活，培養熱愛民俗文化的情感。
教學難點：從整體把握文章框架，能準確說出文中三個歌唱場面的內容與特點。
關鍵問題教學準備
文章雖是為雲南的歌會而寫，卻用大量的筆墨寫了雲南的人、雲南的景、雲南的情，這樣寫，你能從文中又感受到作者一種怎樣的情感呢？
問題訓練評價單、教案
教學過程設計
程式時間創設情景教師行為（要素）創設情境（2-呈現目標5分）第二步，（8-呈現問題10自主學習分）
。問題即目標。真正的學習是自學。
我國是個多民族國家，共有多少個民族呢？（五十六個民族）我們國家不僅幅員遼闊，物產豐富，更主要的是每個民族都能歌善舞。下面請同學們就所**的音像片段猜猜這是哪個少數民族的民歌？
老師引導學生分析多個問題中的核心問題，
教師巡視，個輔自學習慣較差的學生。
7班：任家呈、楊瑞、梁書成、孟
期望的學生行為
學生板書，呈現問題。
學生用自己喜歡的方式朗讀課文，走進文字，對問題爭取有新的收穫。
把答案的要點寫在單子上，書寫要認真，思路要清晰。
第三步，（5-合作交流10展示提高分）（8-第四步，10重點展講分）規範指導第五步，（3-問題訓練5分）能力提公升（1-5分）第六步，歸納提公升體驗成功
發揮集體的智慧型，組內交流，共同提高
採用展講的方式，相信自己是最棒的。
同學們表現的非常好，下面我們完成訓練。
展示我們這節課的成果，組內交流。
學生在交流中對問題有更進一步的理解，並爭取提出新的
8班:王鑫、江濤、胡元帥、姜昆。
問題。教師巡視參與到小組交流中去，
及時掌握他們的交流的進展。適
時鼓勵引導
培養愛學習的習慣、敢展講的
勇氣。1、學生展講的同時教師要根據
實現做好的預設，有重點的、
有目的的做好補充。
2、教師做好總結歸納。
在訓練中鞏固提高。
1、書寫認真、答案完整，思路
清晰。2、教師巡視，個別指導不會答
題的學生，做好引領。
學科長注意收好各組員的作
業，並做好評價。
教師巡視，及時做好引導、補充歸納。志剛。
課外拓展板書設計
歸納作者的情感：
文章雖是為雲南的歌會而寫，卻用大量的筆墨寫了雲南的人、雲南的景、雲南的情，這樣寫，你能從文中又感受到作者一種怎樣的情感呢？（對自然、人、藝術的品味與讚賞）
山野對歌——見景生情——才情智力的大比拼即物起興
山路漫歌——自由歌唱——自然、淳樸的本色美自然成趣
村寨傳歌——金滿斗會——場面巨集偉，氣勢壯觀老幼咸集
（對自然、人、藝術的品味與讚賞）
問題解決說課設計
問題解決 三 說課設計 各位評委 老師們，大家好！今天我說課的內容是九年制義務教育人教版教材小學數學六年級上冊第三單元 分數除法 第41頁，例6。接下來我從以下幾個方面為大家進行講述。一 教材分析 本節課的內容是已知兩個量的和 或差 及兩個量之間的關係，求兩個量分別是多少的應用題教學，是比較複雜的分...
問題解決 二
教學目標 1 繼續運用所學知識解決一些生活中的問題，並從中掌握一些解決問題的途徑和方法。2 讓學生感受所學知識的應用價值，提高學習數學的興趣，增強數學學習的自信心。3 培養學生的合作意識，培養初步的邏輯思維能力。教學重點 繼續運用所學知識解決一些生活中的問題，並從中掌握一些解決問題的途徑和方法。教學...
5802問題解決
no 001 問題 什麼是證書？如何申請？自簽名又有什麼用？解決方法 既然你選擇了5802xm這款s60v5系統的智慧型機，那麼我個人認為首要問題就是申請證書，有了證書才可自簽名安裝軟體和遊戲，真正體驗5802給你帶來的樂趣！檢視imei碼 手機串號 的方法 06 因為第五版的手機對軟體有一定的安全...