八年級語文下冊導學案
預習學案姓名分數：______
一、《雲南的歌會》背景知識：雲南是乙個多民族的地區，在各族人民生活中，民間歌唱活動占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個領域。尤其是那些沒有文字的民族，就往往靠老歌手，以敘事性歌曲，向本民族群眾傳授各種知識。
雲南各民族民歌所表現的內容十分豐富，幾乎生活中所能接觸到的一切事物，在民歌中都有生動的反映。
二、走進作者：沈從文 (1902～1988)，原名_____,湖南鳳凰人，歷任武漢大學、青島大學、西南聯大、北京大學教授，研究員。在散文、**創作和古代服飾研究方面均取得很大成績，其最著名的中篇**是______。
（抗日戰爭爆發後，他去了雲南，後來在昆明西南聯大任教，所以對雲南的歌會比較了解。）（2分）
三、給下列劃線字注音。（8分）
迤( )西譬( )喻糯( )公尺蹲踞( )
酬和( ) 鐵箍( ) 熹( )微忌諱( )
四、根據解釋寫詞語。（14分）
（ ）：引用經典中的語句或故事。（ ）：忌怕而隱避。
（ ）：形容直往上公升。 （ ）：另外開展新的局面。
（ ）：快活的樣子。 （ ） ：形容陽光不強(多指清晨的)。
（ ）：好像沒有那麼回事似的，形容不動聲色或漠不關心。
五、仔細認真閱讀文章，理清思路，回答問題。（16分）
1.文中寫了哪些場所的歌會？其內容、方式和特點有何不同
2.文章第一段「雲南本是個詩歌的家鄉，路南和迤西歌舞早著名全國，這一回卻更加豐富了我的見聞。」在全文結構和內容上有何作用？其中畫線短語各有什麼作用？
八年級語文下冊導學案
課中導學
一、學習目標： 1.熟讀課文，識記本文的詞語、作者等文學常識；
2.感知文章內容並賞析雲南歌會，把握人物描寫方法；
3.認識雲南少數民族的歌會習俗，感受民間文化氣息。
二、**賞析：
1. 精讀課文，理解**
（1）感知歌會：自由朗讀課文，思考：作者在什麼地方寫了哪三種形式的歌會？並說說理由。（用四字短語回答）
(2)細說歌會：選擇你最喜歡的一種歌會讀一讀，並結合具體段落、句子說說你喜歡的原因。（四人小組討論）
(3)欣賞歌會：從文中你感受到雲南美在哪些地方？結合內容說說你的認識。
2.品讀課文，合作交流。
（1）在雲南歌會中，作者抓住人物外貌描寫為我們刻畫了三個栩栩如生的人物形象。小組討論：請比較下面兩段人物描寫在寫法上有什麼不同，你更喜歡哪一種，為什麼？
①這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯公尺牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙雲南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發盤在頭上。
②翠翠在風日里長養著，把**變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如乙隻小獸物。人又那麼乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發愁，從不動氣。
（沈從文《邊城》）
（2）在三種不同形式的歌會中，作者都進行了細膩的人物刻畫，請跳讀課文，劃出三處人物描寫的句子。看看作者分別寫了哪三種人？在三個歌會中，作者重點刻畫這三種人的目的分別是什麼?
通過對三種歌會中人物的細緻分析，我們可以得到人物描寫時的哪些啟示呢？
（3）在文中畫出描寫自然環境的語句，並分析:在這裡，景色的美麗、鳥的婉轉啼叫和人的美麗、歌的優美，是如何交融在一起的
當堂達標
1．給加點字注音。 （5分蹲踞____ 糯___公尺規矩___ 忌諱屋脊2.解釋下列詞語。
（8分引經據典若無其事即物起興熹微3.閱讀理解。（15分閱讀 「得最熱鬧的叫『鬥會』。
……是盛會難逢，參加後才知道原來如此選文主要介紹了什麼內容簡要概述「金滿斗會」的演唱方式和內容及舉行的目的結合文章回答，為什麼「在場年老人格外興奮活躍假如你也在「金滿斗會」的現場，你會有什麼感受？請認真揣摩，加以描繪。
4.填空： （7分）
5.《雲南的歌會》中的民俗是生活，我們的家鄉同樣有如這般美好生活，為我們的生命提供必須的養分。數說一下家鄉有哪些風俗，哪樣風俗讓你印象深刻？試寫一篇左右的小短文。（15分
知識鏈結——場面描寫，就是對乙個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環境、人物活動等描寫物件的集中表現。場面描寫要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象徵等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。
雲南的歌會
雲南的歌會 教學設計7 一 教學目標 1 知識和能力 引導學生賞析品味文中人物描寫 環境描寫 場面描寫及精彩的語言。2 過程和方法 從整體把握文章框架，能準確說出文中三個歌唱場面的內容與特點。3 情感和態度 感受作者筆下美好的生活，培養學生熱愛民俗文化的情感。二 教學重點 體會文章三個歌唱場面的描繪...
《雲南的歌會》反思
如果你想讓學生喜歡你的課堂，那麼最好的方法大概就是，你先愛上你所教授的學科，發現她的美，然後再用你濃烈的愛意感染感動感化學生，從而與你有同樣發自心底的情感的共鳴。課堂不是教師自己乙個人的舞台，就像我告訴五里初中八年級六班的同學們，你們能從 雲南的歌會 中學得東西，還能有自己獨特的見解，這就是成功！雲...
雲南的歌會導學案
學習目標 1 學習人物描寫，環境描寫和場面描寫。2 探尋並領略民族風情，熱愛民俗文化。學習重點 1 理解課文所寫的三種場合中唱歌的不同環境。2 深入理解雲南歌會所蘊含的美。學習難點 揣摩語言，品味文中人物描寫和場景描寫的妙處。一 識記字詞 1 給下列加點的字注音。迤西 蹲踞 譬喻 糯公尺 吆喝 荊條...