3、試著總結本文的主旨。（即**作者的寫作目的）
三、精讀：品味語言文字，培養錘**夫
請你從文中描寫歌會的三個場面的文字中，從描寫方法、語言、內容、修辭等角度加以品析。（批註在書上）在文中做好批註，不少於三處。
四、達標測試
1、 給下列加點字注音（利用形近字、同音字等方法識記難寫難讀的字）。
迤( )西譬( )喻糯( )公尺蹲踞（ ）
忌諱（ ) 酬和（ ） 鐵箍熹（ ）微
柞木林() 龍吟鳳噦（ ） 即（ ）物起興（ ）
2、交流下列詞語的意思。（先獨立完成，小組交流時盡量學著用自己的語言講大意）
引經據典
別開生面
即物起興
龍吟鳳噦
第二課時交流展示
一、組內交流：發現問題和解決問題：重點**「研讀」「精讀」兩個部分問題，及其自己小組內生成的其它問題。對自主學習中疑難及答案不一致的，在小組內討論交流，有爭議的做上記號。
二、準備展示：學科組長分配小組成員在展示環節中要展示的內容和方式。並在小組內演練展示。
展示準備建議：
1、研讀任務（1）、（2）採取板書展示為主，適當口頭補充糾錯。
2、研讀任務（3）和精讀品味語言文字採取口頭展示為主，適當補充點評。
三、班內展示：
同學在展示時，認真傾聽，積極補充、質疑；展示過程中，盡量脫稿，聲音洪亮，自信大方。
每組任選乙個作為展示內容（以小組為單位展示學習結果）
四、創讀準備（第三個任務必做，前兩個二選一）
◆ 表演積累的民歌、民謠。
◆ 解說賽會。
◆ 積累民歌、民謠，寫在積累本上。
五、當堂達標測試
本文的主體部分（2-5）採用「三段並列式結構」，從三方面介紹了雲南的歌會，這種寫法在我們平常的文章中經常看到或者用到。
如《書香的浸潤中我已長大》結構安排：
首：由一本好書開篇（第1段）
主體（三段並列式結構）：幼年時讀幼兒識字書（第2段）
童年時讀故事書（第3段）
現在喜歡讀經典的名著書籍（第4 段）
尾：由讀書的收穫結尾。（第5段）
請你也學著使用「三段並列式結構」為以下文章安排結構（任選兩個練習）
《大自然，觸動我的心靈》《家鄉的節日》《我的視線》《運動會》《手》
第三課時創讀拓展
課堂匯入語設計
一、 拓展：自由交流展示自己收集到的民歌、民謠
我的展示內容
我的傾聽筆記
二、創讀展示：（二選一）
◆ 表演積累的民歌、民謠。
◆ 解說賽會。
三、組內交流：由小組長主持，準備展示內容。
四、班內展示：同學在展示時，認真傾聽，積極點評；展示過程中，聲音洪亮，自信大方。
五、總結深化：本堂課，我的收穫
雲南的歌會導學案
學習目標 1 學習人物描寫，環境描寫和場面描寫。2 探尋並領略民族風情，熱愛民俗文化。學習重點 1 理解課文所寫的三種場合中唱歌的不同環境。2 深入理解雲南歌會所蘊含的美。學習難點 揣摩語言，品味文中人物描寫和場景描寫的妙處。一 識記字詞 1 給下列加點的字注音。迤西 蹲踞 譬喻 糯公尺 吆喝 荊條...
鋁金屬材料導學案第三課時
時間 學案編號 班級 小組 姓名 製作人審核人 時間 學案編號 班級 小組 姓名 製作人審核人 鋁金屬材料 導學案第三課時 學習目標 1.掌握可溶性鋁鹽與鹼反應的現象 離子方程式和影象。2 掌握四羥基合鋁酸鹽與鹽酸反應的現象 離子方程式和影象。3.舉例說明氫氧化鋁的三種製備途徑。一 自學反饋，交流完...
《證明二》學案第三課時
內容 1.1.3 你能證明它們嗎班級 姓名 一 學前準備 1 用反證法證明 乙個三角形中不能有兩個直角 應先假設 2 abc為等邊三角形，ad bc，則 bad bd與ab的關係是 3 右圖中，b 35 acd 70 則ac與bc 二 自我檢測 a 填選訓練 1 rt abc中 c 90 a 30 ...