鄭州二中弓夢傑
教學內容：初中資訊科技（下冊）第8章第二節初識flash。教學物件：
初二學生。我有幸參加了此次的觀摩課，每一堂課帶給我的震撼都是巨大的，通過這次聽課，學到了很多新的東西，同時也認識到自己的很多不足之處。通過一天的聽課，讓我受到許多啟發，下面就談談我的聽課感受：
1、 課堂情境創設和課程匯入
資訊科技教學的乙個目標就是能對資訊進行有效的組織、運用和表示。做為一名教師如果能在課堂一開始抓住學生的注意力，引起學生的興趣，那麼你的這節課就成功了一半。
所有參賽的老師都是以乙個flash動畫來匯入的，如：井底之蛙、讓座、武林外傳、美麗的神話等等，引起了學生極大的興趣。其中，大倫中學的喬老師在**「美麗的神話」時，一展歌喉，並鼓勵會唱的同學一起唱，同學們積極參與，課堂氣氛活躍，頓時消除了師生間的陌生、緊張。
2、新課部分的教學
里華中學的薛老師這一部分的做法尤為吸引、突出。她的整個教學過程以演員演戲為主導線，由一部戲中的舞台、演員、道具等這些必不可少的元素，從而引出flash中的舞台、元件、庫等概念，並分別作了簡單的介紹。首先是「演員上場」，通過製作例項「移動的小球」讓學生們加深了對概念的理解，並引起了同學們極欲動手試試的興趣，這是個很好的開始。
小例項同學們完成得都很好，課堂效果不錯。其次是「演員化妝」，通過動畫「長大的蘑菇」（利用變形工具將小球變成了蘑菇，再設定動畫補間，形成了蘑菇由小變大這樣一種漸漸長大的效果），老師在演示的時候，同學們嘖嘖稱奇，個個摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，課堂氣氛異常活躍。由此可見，學生們的練習效果很是不錯。
再次，她提出了課堂**任務：(1)如何為動畫加上有「蘑菇房子」的背景；（2）如何在動畫中新增更多的蘑菇動畫效果。同學們進行了小組團結協作，積極嘗試，教師從旁指導，取得了良好的教學效果。
3、課堂評價部分
良好的評價是學生學生走向發展、甚至學習興趣走向轉折的乙個重要契機。尤其帶給被評價者的作用是不可估量的。
參加講課的教師都使用了小組合作的方式，並且在課堂教學過程中都對小組、學生進行了評價。有的教師重點在課堂教學過程的進行評價，有的教師注重在本課結束前進行總的評價。資訊科技課的動手操作能力要求比較高，學生們的操作水平差距比較大，採用小組合作的方式，由至少一名比較好的學生帶著三四個差的學生，由好的學生作為小組內的「老師」，幫助本組內其他學生完成學習任務或者上台給大家演示操作，學生參與的積極性非常高。
小組間進行對比，比比看哪個小組做的好，給學生乙個動力，學生間就能夠積極的進行互相間的合作、協助。
4、課堂練習部分
課堂內練習量太低，大面積的學生做完了沒事情幹，只好玩遊戲，影響課堂秩序，影響學生行為習慣；練習量大了，大部分學生完成不了，會給學生帶來普遍失敗感，影響學生學習心理。這一部分，所有參加講課的教師都做得不錯，對時間控制的都很好，所布置的課堂小任務，學生們基本上都能較好的完成，課堂學習氣氛良好。
當然了，人無完人，並非所有的課堂都完美無缺，提出一些個人建議：
1、情境匯入時，在flash動畫的選擇上，是否可以將情感與價值目標滲透進去，加入對學生的道德教育，而不僅僅選擇那些有趣新奇的動畫。
2、教師能更有效地控制課堂，加強對課堂的管理。（如：講授時，暫時關閉系統中學生舉手的功能）
3、我個人認為優美的語言在資訊科技課上也很重要，雖然資訊科技是屬於理科範籌的科目，大多著重學生技能的培養，但優美的教學語言是我們不能忽視的。要著重於平時的積累，提煉自己的教學語言，提公升個人素養。
聽課的感想不是幾句話能表達清楚的，關鍵是自己內心的想法。通過這次活動，我看到了別人的閃光點，更意識到自己的不足，在聽課的過程中，我就不斷地思考，面對這個知識點我將會如何講授，他在這一方面的做法值得借鑑和學習；喬老師的課件做得非常的漂亮，設計很合理，很好的為他的教學服務；薛老師的教態很自然，對課堂的把握很好，始終調動著學生學習的興趣和積極性，針對一點，進行深入挖掘的教學。看到了別人的長處和自己的缺點，對自己是乙個極大的觸動，在以後的教學過程中就會不斷地鍛鍊、提公升自己。
也許面對乙個知識點，很糾結，不知如何去突破，怎樣才能做得更好，聽了他們的課，也許就會觸類旁通，豁然開朗，甚至舉一反三。所以，希望以後能有更多這樣的學習機會，讓資訊科技老師有更多交流的機會，以便於在資訊科技的教學上有更大的進步和提高
資料僅供參考！
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