本次聽課，本人受益頗多。
一、對課的結構的把握。這麼多的資訊科技課型（理論課、學習操作課、作品展示分析課和實踐創作課等）、授課方法豐富了我的眼界，任務驅動法，學生自主學習法等等，拓展了我的教學思維豐富了我教學設計思路。教學目標的設計要呈現最大限度地引起學生的好奇，激發學生的學習興趣。
設計多種形式的任務練習實踐，加強知識的應用與遷移，同時培養和提高學生的協作學習能力。除了注意每個環節的實現方式，還要注意時間安排，特別是在機房上課時，容易導致課堂紀律鬆散，繼而影響課堂教學效果，也使得課堂結構顯得不夠嚴謹。
二、對教學輔助**的運用。課件並不是輔助**，也不是每節課都需要課件，但多**網路教室在機房授課中作用很大。教師在機房中幾乎都可以通過電子教室的「廣播」來對全體學生進行演示講解，這是資訊科技課堂上不可或缺的一種授課方式。
三、教師的課堂調控能力。每節上機操作學生自己動手時或多或少的都會有教師意想不到的事發生，這就需要教師有豐富的計算機知識，並需要足夠的課堂經驗來處理偶發事件。
四、教師的課堂語言運用能力和藝術。在以往的資訊科技課堂上，大部分老師認為對語言的運用不需要像文化課上那樣要求嚴格，這其實是乙個認識的誤區。資訊科技課上有好多專業術語都需要教師規範運用。
俗話說，一樣話百樣說，有好的語言運用能力能更好的調動學生的積極性自主性。
五、更新的教育理念。本次聽課主要以整合為主，強調學生以學科教學研究性學習等活動為載體，讓學生在利用資訊科技進行學習，培養學生綜合資訊素養及其他綜合能力。「利用」資訊科技來幹什麼更能培養學生的自主探索、合作精神。
多聽課、聽不同風格教師的課，不僅是大家共同研討資訊科技課的乙個良好契機，更是廣大資訊科技教師在各級教育部門的召喚下不斷探索和創新的教育理念的時機。聽課時，作為乙個「旁觀者」，似乎更能看到我們的教學課堂上所存在的問題；通過教師的教學意圖和學生的學習興趣與積極性的相互比照，能讓我們清醒地認識到教改真正需要**的方向，以及如何來提高我們的教學設計水平和對課堂情境的調控能力，為豐富教師的教育理念開拓思路。
小學資訊科技聽課反思體會
聽省資訊科技優質課之感想 從事資訊科技教育工作五年，一直以來資訊科技課怎麼上？什麼樣的資訊科技課算是一節好課？資訊科技教育的重點是側重於技術還是成果？等一系列的問題困擾著我。這次在石家莊有幸聽省內各個市的優質資訊科技課使我受益匪淺 大開眼界。資訊科技課作為一門綜合實踐小學科，有著其自身的特點，與傳統...
資訊科技聽課體會
資訊科技聽課總結 安安小學劉飛印 2012年11月 13 15 號，蘭山區舉行了全省小學資訊科技優質課講課評選活動。我有幸聆聽了在金雀山小學舉行的16節課。這16節課，節節精彩。讓我這個剛步入資訊科技課堂的 新人 收穫頗豐。下面就 一下我的收穫。以前我總得資訊科技課就是教會學生如何操作，上課時，無非...
資訊科技聽課體會
鄭州二中弓夢傑 教學內容 初中資訊科技 下冊 第8章第二節初識flash。教學物件 初二學生。我有幸參加了此次的觀摩課，每一堂課帶給我的震撼都是巨大的，通過這次聽課，學到了很多新的東西，同時也認識到自己的很多不足之處。通過一天的聽課，讓我受到許多啟發，下面就談談我的聽課感受 1 課堂情境創設和課程匯...