楊生傑一、教材分析
地位和功能:本節內容為《人教版高中化學必修2第二章第一節（化學能與熱能）》，該內容屬於化學反應原理範疇。在初中已從燃料的角度初步學習了「化學與能源」的一些知識，在高中選修4中還將從科學概念的層面和定量的角度比較系統深入地再學習。
因此本節內容既是對初中化學相關內容的提公升與拓展，又是為選修4奠定必要的基礎。
能量是本章最核心的乙個關鍵詞，能源更是國際社會共同關注的話題。本節知識在社會生產、生活和科學研究中有著廣泛的應用，是對人類文明進步和現代化發展有重大價值的知識，與我們每個人息息相關。總之，化學能對人類的重要性決定了本節學習的重要性。
通過化學能與熱能的學習，學生將對化學在提高能源的利用率和開發新能源中的作用與貢獻有初步認識；初步樹立起科學的能源觀；這將增進學生對化學科學的興趣與情感，體會化學學習的價值。
二、教學目標
1. 知識與技能：知道化學反應中能量變化的主要原因；知道乙個化學反應是吸收能量還是放出能量的決定因素；通過例項和實驗，了解化學能與熱能的相互轉化，了解化學能轉化為熱能的應用及其對人類文明發展的貢獻。
2. 過程與方法：通過實驗，讓學生理解化學反應中能量變化主要表現為熱量的形式，形成吸熱和放熱的概念；通過科學**和學生活動，讓學生在實驗**中認識和感受化學能和熱能之間相互轉化，體會定性和定量的研究化學反應中熱量變化的實驗方法。
3. 情感、態度、價值觀：感知生物體內生命活動過程中的能量轉化，能源與人類的密切關係，深刻體會到化學知識與生活的密切聯絡，建立正確的能量觀；通過實驗培養學生的**意識，提高學生的觀察、思考的能力，體現合作學習，讓學生自主地獲取知識，感受到學習的樂趣。
三、教材重難點
重點：化學能與熱能之間的內在聯絡以及化學能與熱能的相互轉化。
難點：吸熱反應和放熱反應概念的形成及科學能量變化觀的建立。
四、教學方法
閱讀、交流討論、實驗**。
五、教學用具
①多**課件；
②試管、6 mol/l鹽酸、砂紙、鋁條、溫度計、ba(oh)2·8h2o晶體、nh4cl晶體、燒杯（3）、玻璃片、玻璃棒、2 mo/l鹽酸、量筒。
六、教學設計思路
七、教學過程
八、板書設計
第二章化學反應與能量
第一節化學能與熱能
第一課時化學鍵與化學反應中能量變化的關係
化學鍵與化學反應中能量變的關係
1、化學反應的本質：
斷鍵吸收的總能量 < 成鍵放出的總能量化學反應放出能量
斷鍵吸收的總能量 > 成鍵放出的總能量化學反應吸收能量
2、化學反應中反應物和生成物的總能量的大小
反應物的總能量＞生成物的總能量化學反應放出能量
反應物的總能量＜生成物的總能量化學反應吸收能量
3、放熱反應和吸熱反應
化學反應中放出能量的反應稱為放熱反應。
化學反應中吸收能量的反應稱為吸熱反應。
第二課時化學能與熱能的相互轉化
一、實驗**
實驗一：鋁與鹽酸反應
方程：6hcl+2al=3h2 ↑+2alcl
結論：鋁與鹽酸反應放出熱量
實驗二：氫氧化鋇晶體和氯化銨晶體的反應
方程：ba(oh)2·8h2o+2nh4cl==bacl2+2nh3↑+10h2o
結論：氫氧化鋇晶體和氯化銨晶體的反應吸收熱量
實驗三：酸鹼中和反應
結論：酸鹼發生中和反應放出熱量
二、常見的放熱、吸熱反應
三、化學能與熱能的應用
化學能與熱能說課稿
各位評委老師，您們好！今天我說課的題目是 化學能與熱能。我將從教材分析 三維目標 教學重難點 教學方法和教學過程這幾個方面來說明我對這部分內容的理解。一 教材分析 本節內容選自人教版化學必修2第二章第一節，本節是學生在學習了 化學與能源 相關知識的基礎上，進一步深化學習化學能與熱能的相互轉化關係，有...
化學能與電能教學設計
南海九江中學吳瀟 課型新授課 課時第一課時 教學內容化學能與電能的相互轉化 教材內容分析本節內容位於 普通高中課程標準實驗教科書 化學必修2第二章第二節 化學能與電能 第一部分。節課內容是學生學習了化學必修1 氧化還原反應 與必修2的 化學能與熱能 等內容之後而學習的，學好本節內容能為以後學好化學選...
化學能與電能的教學設計
一 概述 這節課是新課程化學2第二章的第二節 化學能與電能 第一課時的內容。生活在現代社會，學生對 電 有著豐富而又強烈的感性認識。當學生們了解了化學反應中能量轉化的原因，並感受了 化學能與熱能的相互轉化過程之後，會對化學能與電能之間的轉化問題產生濃厚的興趣。正是基於學生的這種心理特徵，教材開始的幾...