備課教案
教學內容課時主備人
數學教研組
第三單元運算定律
課時九：例8連除的簡便運算
所在學校
本單元主要從加法交換律、結合律。使學生運用運算定律進行一些簡
教材分析便運算。培養學生根據具體情況，選擇演算法的意識與能力，發展思維的靈活
性。使學生感受數學與現實生活的聯絡，能用所學知識解決簡單的實際問題。
知識目標引導學生**和理解加法交換律、結合律。
能運用運算定律進行一些簡便運算。培養學生根據具體情
能力目標
況，選擇演算法的意識與能力，發展思維的靈活性。教學目標
情感目標
使學生感受數學與現實生活的聯絡，能用所學知識解決簡單
的實際問題。
教學重點使學生懂得乙個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積教學難點會用上述規律進行簡便計算，並會用來解決實際問題教學準備課本、教學課件。
教學過程
教學內容學生活動補充、總結
一、複習鋪墊
1、怎樣簡便就怎樣計算，並說一說每道題運用了什麼
簡便方法。463－175－125362－（150＋
162）
學生獨立計算後，讓學生說說每道題是怎樣想的，運用
了什麼簡便方法。
2、前面我們已經學習了四則混合運算和簡便計算的有
關知識，今天上課之前想在咱班來一次計算的競賽，
想參加嗎？這樣，我們把全班分成兩大組，每組先
派一名代表到前面進行比賽。
280÷7÷5280÷（7×學生獨立解
答5）7200÷（25×4）7200÷25÷4
師：我出題的時候可是本著公平公正的原則的，其實第
二組題也能像第一組一樣簡便，你們想知道方法嗎。這
節課就讓我們一起來**一下。板書課題（除法的簡便
計算）二、學習新知綠
1、出示例(2)：王老師為了豐富同學們的課餘生活，買了5副羽毛球拍，花了330元。每支羽毛球拍多少錢？2、怎樣列式？
方法一：330÷5÷2方法二：330÷（5×2）=66÷2330÷10=33（元）=33（元）3、比較兩個算式，有什麼關係？330÷5÷2=330÷（5×2）
4、像這樣兩個算式相等的例子你還能舉出來嗎？能舉完嗎？
5、猜想一下，像這樣的算式可能存在著什麼規律嗎？乙個數連續除以兩個數，等於乙個數除以兩個數的積。
乙個數除以兩個數的積就等於乙個數連續除以這兩個數。
6、這條規律有什麼用呢？下面我們就來試一試。
280÷（7×5）7200÷25÷47、應用規律你有什麼感受？
小結：應用規律可以使計算變得既簡便又有趣實踐應用
四、課堂小結：通過這節課的學習，你學會了什麼？有什麼收穫？還有什麼疑問？
五、作業設計
1、下列各組算式相等嗎？
①680÷2÷5680÷(2×5)②390÷39×5390÷2÷5③360÷(36÷2)360÷36÷2④810÷18810÷9÷2②、④左右兩個算式你更喜歡哪乙個，為什麼？2、怎麼樣算簡便就怎樣算
480÷（5×48）2000÷125÷88100÷5÷81540÷45
六、板書設計
方法一：330÷5÷2方法二：330÷（5×2）=66÷2330÷10=33（元）=33（元）
獨立解決題目中的問題。
小組內交流。全班交流。
教學反思
人教版四年級下冊數學教案 全冊
人教版小學四年級數學下冊教案 第一單元四則運算 第二單元觀察物體 二 第三單元運算定律 第四單元小數的意義和性質 第五單元三角形 第六單元小數的加法和減法 第七單元圖形的運動 二 第八單元平均數與條形統計圖 第九單元數學廣角 雞兔同籠 第十單元總複習 全冊教材的整體分析 教學內容包括 四則運算，運算...
2019人教四年級下冊數學教案
四年級數學教案 2015 2016學年第二學期 學校教師 第一單元四則運算 只含有同一級運算的混合運算 月日第課時 教學內容 p4 例1 例2 只含有同一級運算的混合運算 教學目標 使學生進一步掌握含有同一級運算的運算順序。讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。使學生...
人教版四年級下冊數學複習
第一單元四則運算 一 四則運算的運算順序 1,在沒有括號的算式裡,如果只有加,減法或者只有乘,除法,都要從左往右按順序計算.2,在沒有括號的算式裡,有乘,除法和加,減法,要先算乘除法,再算加減法.3,算式有括號,要先算括號裡面的,再算括號外面的 括號裡面的算式計算順序遵循以上的計算順序.二 關於 0...