16、《充氣雨衣》教學設計
教學目標：
1．指導學生自主學習生字詞，會認 14 個生字，掌握兩個多音字「差」和「粘」，並結合詞語的學習，理解字義，記憶字形。
2．指導學生默讀課文，能說出充氣雨衣是怎麼發明的。
3．指導學生想一想日常生活用品還有哪些需要改進的地方，提出來和大家討論，培養學生的創新意識。
重點難點：
1．教學重點：指導學生嘗試用各種方法記憶生字。
2．教學難點：引導學生了解課文內容。
課時安排 ：1 課時
教學過程：
一、猜謎語，揭示課題
1．小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家出乙個謎語。猜出謎底，請你寫在紙上。（一件小花衣，真是好稀奇。太陽出來不能穿，下雨穿上最神奇。）
2．謎底在小組裡揭曉，如果是一樣的，大家互相拍拍手，告訴老師你們的謎底是什麼？（板書：雨衣）
3．同學們見過充氣雨衣嗎？（板書：充氣）有乙個小朋友就發明了一件，他是誰呢？讀讀課文就知道了。
二、聽老師講講充氣雨衣的故事
三、初讀課文
1．默讀課文，邊讀邊畫出生字並多讀幾遍，把字音讀準。
2．交流：通過自己默讀，讀懂了什麼？
3．互相練讀，（同桌每人讀一段）互相檢查，遇到讀不准的字音，互相糾正，碰到較長的句子，多讀幾遍，把課文讀通順。
四、識記生字
1．出示帶生字的句子，在句子中理解、識記這些生字。
2．用生字組詞，或造句，或說一段話。
五、再讀課文，大膽想象
1．朗讀課文，想一想，當大家看到小林發明的充氣雨衣後會怎麼稱讚他？
2．你對小林的充氣雨衣還有沒有更好的建議？請你在小組中提出來，大家一起討論、互評。
六、動腦、動手、學會實踐
1．再讀課文，說說小林發明了充氣雨衣對你有什麼啟發。
2．你打算親自動手做個什麼小製作？
3．把課文讀一讀，想一想日常生活用品有哪些需要改進的地方？把你的想法在小組中和大家交流。
4．小組推薦好的想法在全班交流、評議。
5．啟發談話：小朋友們無論學習和生活，都離不開動手動腦，每一種發明和發現，都是人們用心思考、不斷實踐獲得的，讓我們都來做個有心人，用自己的勞動和智慧型去發明，去創造吧！
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