第六單元備課
教材簡析：
本單元是圍繞「自然科技」來編排的，由四篇課文組成。以古詩開始，意在以凝練的語言表現自然景觀的神奇秀美，激發學生在品詞析句中汲取語言精華和感受大自然魅力的興趣，同時通過介紹自然知識的短文和詩歌等，使學生不僅感受祖國山河的秀美，又可以汲取自然科學知識的瓊漿，喚醒學生熱愛自然與科學的意識。
本單元還安排了語文園地六，包括「識字加油站」、「字詞句運用」、「寫話」、「展示台」、「日積月累」、「我愛閱讀」。
《古詩兩首》楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》通過描寫六月西湖的美麗景色，表達了詩人對西湖美景的讚美，同時也含蓄地表達了對友人林子方的眷戀之情。杜甫的《絕句》，一句一景，動靜結合，有聲有色，展現了杜甫草堂周圍多姿多彩、清新開闊的自然景觀，表達了詩人愉悅的心情。
《雷雨》本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象，抒發了作者對大自然的熱愛之情。
《要是你在野外迷了路》本文以詩歌的形式為我們介紹了四種天然的「指南針」：太陽，北極星、大樹的枝葉、溝渠裡的積雪，展示了大自然的奧秘和情趣。
《太空生活趣事多》本文用淺顯生動的語言，介紹了一些有趣的太空生活知識，激發了學生了解科技、探索宇宙的興趣。
教學目標：
1.會認45個生字，會寫34個生字；提高自主識字的能力，培養認真書寫的習慣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦詩歌，積累古詩中的名句。
3.初步學會默讀，能邊讀邊想象。在反覆誦讀中理解內容，品味美感。
4.通過本組課文的學習，感悟作者對大自然的讚美之情，激發**自然知識、了解科技、**大自然奧秘和神秘宇宙的興趣。
5.掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發現科學知識的意識。有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
教學重難點：
1.會認45個生字；會寫34個生字；掌握「含、迎、永、碰、容、易」等字的筆順。
2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，領略大自然的神奇和科技的先進，激發學生探索自然和關注科學的興趣。
課時安排：
15.古詩二首2課時
16.雷雨2課時
17.要是你在野外迷了路2課時
18.太空生活趣事多2課時
語文園地六3課時
15 古詩二首
教材分析
本課的兩首詩均為七言絕句，分別從不同的角度描繪和讚美了大自然的美麗景色，兩詩雖然都是寫景，但手法各異。《曉出淨慈寺送林子方》為宋代詩人楊萬里所作，詩人以滿湖的荷花荷葉作為寫作物件，前兩句議論，後兩句寫景，抒發了詩人對西湖美景的熱愛之情。整首詩景色醉人，韻味十足。
特別是最後兩句「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，意境廣闊，給人無盡的喜悅和想象。
《絕句》為唐代詩人杜甫所作，詩人以樸實自然的語句，一句一景，動靜結合，有聲有色地描繪了一幅無限生動的春景圖。
教學目標
【知識與技能】
1．會認11個生字，會寫8個生字，掌握1個多音字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然的讚美之情。
【過程與方法】
在反覆吟誦中感受詩歌不同的旋律與優美的意境。
【情感、態度與價值觀】
激發學生對大自然的熱愛和讚美之情。
重點難點
重點1．會認11個生字，會寫8個生字，掌握1個多音字。
2．朗讀古詩，背誦古詩。
難點1．理解詩句意思，體會古詩描寫的意境。
2．激發學生對大自然的熱愛和讚美之情。
教學準備
教師：蒐集詩人的資料及古詩的寫作背景，多**課件。
學生：預習生字新詞。
課時安排
2課時第一課時
課時目標
1．會認「曉、慈、畢、竟、映」5個生字，會寫「湖、蓮、窮、荷」4個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩《曉出淨慈寺送林子方》。
3．理解詩句的意思，想象詩的意境。
4．通過朗讀，感受西湖的美景，從中受到美的教育，激發學生熱愛大自然的情感。
重點難點
重點1．會認「曉、慈、畢、竟、映」5個生字，會寫「湖、蓮、窮、荷」4個生字。
2．理解詩句的意思，有感情地吟誦古詩。
難點感受西湖的美景，從中受到美的薰陶，激發學生熱愛大自然的情感。
教學過程
一、新課匯入
我們的祖國幅員遼闊，風景如畫，每一方山水，都是一幅迷人的山水畫。同學們，你們知道素有「人間天堂」之稱的是哪個地方嗎？(杭州)說到杭州，我們不由地就會想到一處美景，那就是西湖。
今天，我們就一起去詩人楊萬里筆下的西湖遊玩吧！
二、初讀引領，感知古詩
詩人在早晨送別友人林子方時，寫下了這首詩，接下來就請大家讀一讀這首詩。
1．自由讀，讀準字音。
(課件出示漢字：曉慈畢竟映)
2．指名讀，讀順詩句。
3．指導讀，讀出節奏。
三、品讀賞析，感悟古詩
1．再認真地讀幾遍，想想詩中寫了西湖裡的什麼，用自己的話試著和同桌交流。
2．集體交流：詩中寫了什麼？
(1)出示第1、2句：「畢竟西湖六月中，風光不與四時同。」
用自己的話說說意思。理解「畢竟」「四時」的意思。學生質疑。
(2)出示第3、4句：「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。」
用自己的話說說意思。著重體會「無窮碧」和「別樣紅」，並描述一下景象。
3．回歸整體，說說整首詩的意思。
四、讀說結合，昇華情感
1．出示朱自清《荷塘月色》選段，引導學生根據詩意，結合圖畫，抓住映日荷花的特點說一段讚美荷花的話。
2．詩人看到這樣的美景，情不自禁地讚嘆——﹙出示第1、2句﹚。
3．這首詩的題目是《曉出淨慈寺送林子方》，全詩寫的是西湖的景色，詩中有送別的意思嗎？詩人為什麼要這樣寫？
4．想象一下，詩人面對這無邊的美景，會向友人林子方說點什麼？
小組交流，指名說。全班把詩「送」給友人林子方——(學生配樂朗誦)。
5．背誦古詩。
五、指導寫字
1．觀察田字格中的字：湖蓮窮荷
2．學生口頭為這些字找拼音和詞語朋友。
3．說說寫這幾個字要注意什麼。
4．教師範寫生字。
5．學生在田字格中描紅、臨寫，教師相機指導。
六、課外拓展，豐富積累
介紹楊萬里有關荷花的其他詩作。
第二課時
課時目標
1．會認「絕、鸝」等6個生字，會寫「絕、含」等4個生字，掌握「行」1個多音字。
2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩《絕句》。
3．理解古詩《絕句》的內容，體會詩的意境，感悟詩人對大自然美景的讚美之情。
重點難點
重點1．會認「絕、鸝」等6個生字，會寫「絕、含」等4個生字，掌握「行」1個多音字。
2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦《絕句》，理解詩句的大意。
難點根據詩意想象畫面，感悟春天的色彩明麗、景色迷人，感受詩人的心情。
教學過程
一、複習匯入
1．小組比賽背誦《曉出淨慈寺送林子方》。
2．填句：接天蓮葉無窮碧
3．揭示詩題「絕句」，簡要介紹詩人杜甫。
二、自讀古詩，初步感知
1．自由朗讀，畫出生字新詞。
2．用自己喜歡的方式解決不認識的生字詞。
3．匯報生字詞解決情況，教師相機強調。
「行」是多音字，在詩中讀「háng」，還有另外乙個讀音是「xíng」，組詞「行走」。
4．同桌互認生字新詞。
5．指名讀詩，齊讀，注意糾正讀錯的字音。
三、**對照，理解詩意
1．老師範讀，要求學生邊聽邊觀察插圖，思考：畫面上有哪些景物？(柳樹、黃鸝、白鷺、積雪、船)
2．看圖思考：詩人是站在**看到這些景物的？(理解「窗含」「門泊」兩個詞語的意思)
3．學生質疑，師生共同釋疑。(先讓學生說說還有哪些不理解的詞語，根據學生的提問，師生一起答疑)
4．看圖讀古詩，想象詩人欣賞大自然美景時的心情。(讓學生帶著感情再讀古詩)
5．梳理詩句，說說詩意。
(出示課文插圖，小組討論，說說詩意。)
四、活動激趣，記誦詩句
1．找對應的詞語。老師讀乙個詞語，要求學生找出與它相對應的詞語。
(如：兩個——一行，黃鸝——白鷺，翠柳——青天，窗——門，西嶺——東吳，千秋雪——萬里船。)
2．師說生讀。(老師描述詩句的內容，學生讀相對應的詩句)
3．詞語連詩。(老師出示詩中的任意乙個詞語，學生背出相對應的詩句)
4．情境背詩。(讓學生扮演詩人，指著畫面上的景物吟詩)
5．集體背誦。
五、指導寫字
1．出示要求會寫的字：「絕」「含」「嶺」 「吳」。引導學生交流記字方法，並練習組詞。
2．啟發學生說說自己的記憶方法。
3．重點指導「絕」與「嶺」的寫法。
4．老師範寫。
(指導學生把字寫美觀，提示容易寫錯的地方)
5．學生先觀察田字格中的範字，再書寫，老師巡視。
六、拓展延伸
蒐集描寫春天的古詩，試著背一背。
教學反思
16 雷雨
教材分析
本文以簡練的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨後的順序，清晰地展開描寫。三部分特徵鮮明，寫景細緻逼真，引人入勝，表達了作者熱愛大自然的情感，激發了學生觀察生活的興趣和熱愛大自然的情感。
教學目標
【知識與技能】
1．會認5個生字，會寫8個生字。
2．朗讀課文，背誦課文。說說雷雨前、雷雨中、雷雨後景色的變化。
3．結合句子，體會動詞運用的巧妙。
4．用自己的話描述不同樣子的雨。
【過程與方法】
通過創設情境，說說雷雨前、雷雨中、雷雨後景色的變化。
【情感、態度與價值觀】
培養學生按一定順序觀察自然現象的能力，有留心觀察天氣的興趣。
重點難點
重點1．會認5個生字，會寫8個生字。
2．朗讀課文，背誦課文。
3．結合句子，體會動詞運用的巧妙。
難點1．說說雷雨前、雷雨中、雷雨後景色的變化。
2．培養學生按一定順序觀察自然現象的能力，有留心觀察天氣的興趣。
教學準備
教師：多**課件，掛圖。
學生：預習生字新詞。
課時安排
2課時第一課時
課時目標
1．會認5個生字，會寫「雷、烏、黑、壓」4個生字。
2．整體感知課文內容。用不同的語調讀出雷雨前、雷雨中、雷雨後的情景。
3．說說自己見過的不同的雨的情景。
重點難點
重點1．會認5個生字，會寫「雷、馬、黑、壓」4個生字。
2．朗讀課文，整體感知課文內容。
難點用不同的語調讀出雷雨前、雷雨中、雷雨後的情景。
教學過程
一、聯絡生活，匯入新課
1．雨有很多種，你們知道有哪些雨嗎？(板書：雨)(學生自由說)
2．出示課後練習題的四種雨的名稱及**。
二年級語文下冊句子複習 部編版
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