今天上了《徐悲鴻勵志學畫》這篇，這是一篇講徐悲鴻熱愛祖國，為了祖國勤奮努力的這樣的故事的文章，所以在設計的時候我把徐悲鴻為了祖國怎樣勤奮刻苦作為文章的重點，引出他立下的志向，讓反覆朗讀這個志向，徐悲鴻的愛國精神，為了改變外國人對中國人的歧視和偏見而奮發努力、勇往直前。
在匯入這課課文時，我複習課文的生字詞語及兩個俗語，為課文理解掃清了「攔路虎」。後又運用了兩個名言，乙個是表示熱愛祖國的，乙個是表示勤奮刻苦的，這兩方面正是徐悲鴻所具有的，然後讓學生找出徐悲鴻立下的志向，並找出他為什麼要立下這個志向，在學生朗讀完外國學生的話後，這時候向同學介紹中國當時的歷史現實是很有必要的，讓學生知道並不是因為徐悲鴻刻苦，也並不是因為他受到了達仰的器重，而僅僅是因為他是中國人，讓學生更加深刻地體會到徐悲鴻為什麼會立下那樣乙個志向。
在講到文章的重點時，我讓同學自己圈畫有體會的詞句，感覺同學都有些困難，很難下筆，究其原因：第一，提問沒有性，硬生生的把拋給了學生，沒有乙個過渡，和讓學生緩衝的餘地，就這是備課時候準備的不足，同樣乙個問題如果換一種表達方式，可能會取得意想不到的效果；第二，學生方面，學生回去預習的不夠充分，對課文內容不是非常熟悉，導致上出現困難。然後在指名的環節，我提問的同學太少了，有的問題只有乙個同學談了體會就結束了，我就出示了正確，很多問題沒有讓學生談深刻，談具體，對於一篇文章的重點部分內容，學生能不能深刻體會課文的意思，這是很重要的，而我就是感覺有點兩頭尖腹中空，注意到了開頭結尾怎麼上，而真正的重點缺沒有把握好，這對於一堂課來說，是乙個很大的硬傷，在以後的語文中，一定要注意重點的問題，一定要讓學生理解透；對於談體會的問題，一定要讓他們談深刻，老師再加以引導，這樣的課堂才是以學生為主體的課堂，才是是領路者的課堂，才是注重培養學生知識與、過程與方法、情感態度與價值觀的課堂。
《徐悲鴻勵志學畫》教學反思
在對比中學習 徐悲鴻勵志學畫 課文是一篇人物故事，講述了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優異成績為中國人爭光的故事，是一篇很好的愛國主義教育題材。星期一聆聽了張處對司馬老師的點評，很有感觸，因此，在教學中，我注意運用了用對比的方法引導學生體會文章的內涵，感覺效果較好。...
徐悲鴻勵志學畫
第2課時 課時目標 1 理解課文內容，有感情的朗讀課文，能抓住徐悲鴻學畫的主要過程複述課文。2 學習第二段的構段方式。3 通過本文的學習，感受徐悲鴻的愛國之心，領悟他的堅定志向。以徐悲鴻為榜樣，認真學習，長大為祖國爭光。教具準備 課件教學過程 一 複習鞏固，匯入新課 1 讀一讀 繪畫努力認識疲倦陳列...
徐悲鴻勵志學畫第二課時教學設計
第二課時 教學內容初步了解課文寫作結構，學習給課文分段。教學目標 理解課文內容，有感情地朗讀課文，並通過演示體會人物情感，感受徐悲鴻的愛國之心，領悟他的堅定志向，積累內化文中的語句。培養學生的表演能力 教學過程 一 問題匯入 1 今天這節課我們繼續學習 徐悲鴻勵志學畫 徐悲鴻立的是什麼志呢？誰能找出...