一、本單元教學目標：
1、使學生在熟悉得生活情境中認識負數，理解正數、負數的意義，能正確的讀、寫正數和負數。
2、使學生理解並掌握0既不是正數也不是負數的結論，知道數可以分為正數、0、負數，理解分類討論思想。
3、使學生初步掌握用數軸上的點表示正、負數的方法，體會數形結合思想。
二、學生出現的問題：
1、對於零下溫度的對比，最高溫度和最低溫度的時候，找不到哪個是最高溫度，哪個是最低溫度。
2、不知道和平均成績作比較的時候，什麼時候記為正，什麼時候為負
3、數形結合問題多一些，不能準確找出分數在數軸上的位置
這三個問題中，數形結合的多一些。學生在表達**現了兩類問題：第一種表達不準確，如數越大，氣溫就越低。還有的同學表示，不能夠準確區別溫度的高低，特別是零攝氏度以下。
第二種是表達的不具體。如數軸上的數學，有時候搞不清楚有分數時怎麼寫，在數形結合直線上寫分數時會搞的糊里糊塗的，這些都是表達的不夠具體或者不準確。
我對學生的數學總結不僅做了修改，而且發現學生本單元學習中存在的一些問題。同時發現學生在平時的練習當中，不能夠很好的把這些問題給解決掉，而是等待老師讓寫數學總結的時候把它展示出來，那麼我就提醒學生，在平時就要做到不懂就問，不要等到寫數學總結才發現問題的存在。工夫要下在平時。
學生單元總結中，李金如的總結寫的非常的具體：如例三主要講數軸上的內容，一般情況下。向東為正向西為負，如果畫一條數軸0表示起點，一段為1公尺讓你描述出正數的位置，那就是向東走一公尺就達到了正1的位置。
同樣她也有表達不準確的地方，如分不清楚溫度的高低，她舉例說北京是零下三攝氏度，不知道是高是低，哈爾濱零下十八攝氏度，不知道是高是低。溫度的高低需要比較，如果他這樣寫：北京是零下三攝氏度，哈爾濱是零下十八攝氏度，它們的溫度誰高誰低？
這就是非常準確的描述。
三、問題解決
我結合學生的問題重點講了零下溫度的對比和數軸上的正負數的表示方法。讓學生把以前學過的知識結合起來，如數軸0為起點，右邊的統統為正，左邊的數就為負數，當出現分數時，可以把分數化為小數，在數軸上表示出來。溫度從下往上是公升高的，建議讓學生畫數軸來比較零下溫度的高低。
這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每週一換。要求學生抽空抄錄並且閱讀成誦。其目的在於擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海裡有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?四、再次修改完善
教師範讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常採用範讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反覆傾聽，在反覆傾聽中體驗、品味。把學生存在問題講清楚之後，讓學生再次在數學總結上進行反饋。
通過文字把自己要表達的問題表達清楚啊！自己表達不準確的或者說表達不具體的內容也要進行修改，寫具體寫清楚，把心理學上的具體化技術充分應用。高皓翔就寫到：
我的成績是91分，目標成績95分，達到了記作+4分，如果考試得87分，記作-4 分，這就是非常具體的應用，也是非常好的結合自身的應用。
我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,琅琅上口,成為滿腹經綸的文人。為什麼在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在2023年就尖銳地提出:
「中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!」尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議**,初中水平以上的學生都知道議**的「三要素」是論點、論據、論證,也通曉議**的基本結構:
提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道「是這樣」,就是講不出「為什麼」。根本原因還是無「公尺」下「鍋」。
於是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞彙貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到「死記硬背」的重要性,讓學生積累足夠的「公尺」。
六年級下冊數學第一單元課程綱要
課程目標 1 在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀 寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。2 初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的密切聯絡。3 能借助數軸初步學會比較正數 0和負數之間的大小。課程內容 本單元的具體內容如下 例1 引出負數的必要性 例2 進一步體會負...
六年級下冊數學計畫
開福區紫鳳小學六年級下冊數學學科教學計畫 一 教材及課程資源分析 第 一 單元內容 負數 教學重點 會讀寫負數，比較負數的大小 教學難點 比較負數的大小 教學措施 1 結合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數的意義。2 初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。第 二 單元內容 比例 教學重點 比例的...
六年級下冊數學總結
五 分層教學，做好課後輔導工作，定時查缺補漏。十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力 方法 態度上都是不同的，有自覺的 有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一...