小班早期閱讀「兩個娃娃」
一、設計意圖
早期閱讀是幼兒園語言教育的乙個重要內容，它是幼兒增長知識、開拓眼界、陶冶情操的有效途徑，對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產生深遠的影響。因此，《綱要》中也明確提出要「引發幼兒對書籍、閱讀的興趣」。小班幼兒在閱讀時更注重感官上的需要，《兩個娃娃》每頁上只有一幅畫面，形象大、主體突出。
這些可愛的動物，色彩鮮豔的畫面呈現在小班孩子面前時，將會大大激發他們閱讀的興趣。
《兩個娃娃》故事簡單，情節生動有趣，很適合小班幼兒的理解能力和接受水平，並且能通過故事中胖胖的變化讓孩子們體會到什麼是好習慣，什麼是壞習慣。
二、活動目標
1、通過故事讓幼兒懂得進餐時要講衛生，養成良好的進餐習慣。
2、初步理解故事內容，掌握故事中主要角色行為的前後變化，大膽表達自己對
故事的理解。
3、學習一頁一頁翻閱圖書，有良好的閱讀習慣。
三、活動準備
課件、圖書、手偶
四、重點、難點
重點：幫助幼兒理解故事內容，從小養成良好的進餐習慣。
難點：通過對比，把握故事角色行為的變化（阿花和胖胖的對比以及從前的
胖胖和後來的胖胖的對比）。
五、活動過程
（一） 出示手偶，匯入活動。
1、「小朋友們，今天，老師給你們請來了幾位客人，他們是一家人，你們看，是誰呢？」教師出示手偶，請幼兒說說這些手偶是誰。
2、教師正確地一一介紹小手偶：「這個是狗媽媽，這兩個是狗媽媽的孩子，乙個叫胖胖，乙個叫阿花。」
3、今天，小狗一家發生了乙個故事，我們來聽一聽，看一看。
（二）**多**課件，讓幼兒完整聽賞故事內容。
（三）通過提問幫助幼兒理解故事內容。
1、阿花與胖胖的對比
（1）這個故事叫什麼名字？故事裡都有誰？
（2）胖胖、阿花系著圍兜要去幹什麼？（吃飯）
（3）狗媽媽給她們準備了什麼？（餅乾、骨頭、粥）
（4）阿花是怎麼吃飯的？（不出聲音、不張大嘴巴、雙手端著碗、飯桌
上乾乾淨淨的）
（5）胖胖是怎麼吃飯的？（聲音很大、張大嘴巴、一邊喝一邊灑、桌子
上、地上都弄得髒髒的）
2、胖胖前後對比（重點閱讀螞蟻事件）
（6）後來發生了一件什麼事情？（螞蟻爬在了胖胖的鼻子上）
（7） 為什麼螞蟻會爬在胖胖的鼻子上呀？（螞蟻要吃胖胖鼻子
上的餅乾渣）
（8）為什麼螞蟻都往胖胖身上爬？（胖胖不講衛生，身上粘乎乎
的，有公尺粒還有餅乾渣）
（9）你喜歡胖胖還是喜歡阿花？為什麼？（胖胖吃飯到處灑，
不擦嘴巴）
（10）胖胖後來怎麼做了？（洗澡啦，吃飯時不出聲音、不張大嘴
巴、雙手拿著餅乾、飯桌上乾乾淨淨的，飯後還擦嘴巴，刷
刷牙） (四）教師小結：胖胖洗完澡後還和原來一樣嗎？洗過澡以後胖胖是怎麼吃飯的？現在的胖胖你喜歡嗎？小朋友吃飯的時候應該怎麼樣呢？
（五）師幼共同閱讀（小朋友們應該向誰學習？為什麼？）
6、活動延伸
把圖書投放在閱讀區，讓幼兒自主閱讀。
員工兩個規範
員工道德規範 1 紀律嚴明 令行禁止。2 清廉守法 拒腐防變。3 精神飽滿 行為大方。4 客戶第 一 效益之上。5 文明服務 禮貌待人。6 愛崗愛社 敬業盡責。7 團結同事 協力工作。8 提高警惕 維護安全。9 勤奮學習 精通業務。10 嚴守機密 維護信譽。管理人員規範 1 堅持原則 堅定信念。2 ...
兩個小故事
書中曾講了這樣的兩個小故事 第乙個故事是 一位朋友在不久前談起了他參加的乙個研討會。開始時氣氛還是比較融洽，但這一切都被一名專家給攪亂了。這位專家在 到自己涉及的領域時顯得十分激動，滔滔不絕，其他與會者發表意見時時遭到他的打斷，整個會場只有他一人口若懸河地發表意見，引起了大家的不滿，研討會在很尷尬的...
踐行兩個至上
踐行 兩個至上 承諾更要踐行 筆者所在的管理所曾發生了這樣一件事 一日夜晚，一商戶與顧客發生了爭執，顧客硬說商戶賣給他的捲菸是假菸，商戶硬說是從菸草公司進的煙不可能是假菸。二者爭執不下之際，該零售客戶抱著試一試的心態給我們的所長打求助 看所長能否前來處理。誰知不一會所長帶著專賣管理人員來了，爭執得到...