九年級語文上冊第三單元第5課
課題： 《醉翁亭記》
課時： 2課時
課型： 鑑賞評論
上課時間： 2023年10月18—19日
作者姓名： 曹常玲
單位： 棗莊市台兒莊區彭樓中學
九年級上冊第三單元鑑賞·評論：《岳陽樓記》（2課時）
第一課時
課前預習：
1.蒐集、整理與歐陽修相關的資訊，了解本文的寫作背景；預習本文的生字詞，查工具書，掃除朗讀障礙，朗讀課文三遍，了解文章內容 。
2．蒐集、整理有關醉翁亭的資料，為醉翁亭寫乙份導遊詞，課上展示。
相關課程標準：
「能夠閱讀淺顯文言文，並能借助注釋和工具書理解基本內容」及「通過誦讀，有意識地提高自己的欣賞品味和審美情趣」的要求。「學會使用常用的語文工具書。初步具備蒐集和處理資訊的能力，積極嘗試運用新技術和多種**學習語文。
」「能聯絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。」「能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
能對課文中不理解的地方提出疑問。」
學習目標：
1.了解文章背景，了解歐陽修的生平並識記重要資訊。
2.掃清字詞障礙，讀準句讀、有感情的朗讀課文。
3.借助工具書能夠讀懂文章大意，品味文美、情美。
【目標的實現需要靠大家的努力來完成，相信同學們一定能水利達標﹗】
評價任務：
1．能了解寫作背景，識記與歐陽修有關的文學常識。
2．能有感情地朗讀課文，理清文章內容。
3．能夠讀懂文章大意，初步把握作者的思想感情。
學習過程：
一、激情匯入：
同學們，今天我們要學習的是一篇千古傳誦的美文，古往今來，多少人對此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，並沉醉於其中。人們為何而醉？本文有何獨特的魅力？
現在，讓我們一起來走進《醉翁亭記》用心去感受吧。
二、才藝展示：
首先，請我班的小記者帶領大家先來醉翁亭遊覽一番吧。
【學生聲情並茂的介紹，其他同學聽後再補充。】
(課前布置預習時出示)
導遊，需要一定的藝術。導遊詞既要介紹出景物的特徵，也要言之有序，更要引起聽眾的興趣。因此，寫作導遊詞除了要介紹景物，往往也融入當地的民俗、地理、風土、人情，人文特徵，語言形象生動。
讓聽眾在獲得視聽享受的同時，也得到了精神愉悅。、
三、走近作者：
歐陽修（1009-1072），北宋文學家，史學家。字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，諡文忠，江西吉水人。他4歲喪父，母鄭氏教他識字讀書，10歲能作詩賦，21歲中進士，其後任監察御史。
北宋中葉詩文革新運動的倡導人，他大力提倡古文，主張文章要「明道」「致用」，「唐宋八大家」之一，著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自於他的門下。著有《歐陽文忠公集》。他的散文大都內容充實，氣勢旺盛，具有平實自然、流暢婉轉的藝術風格。
【學生回答，其他學生補充，同時理清「唐宋八大家」關係：六位宋朝，師（歐陽修）徒（三蘇父子、王安石、曾鞏）關係，兩個唐朝：韓愈、柳宗元。並識記重要資訊。】
四、美文美讀
（一讀）： 細讀——讀準字音揣摩文意
1．自由讀
溫馨小提示：請同學們用5分鐘時間獨立自主、用最大的聲音，激情朗讀課文，圈畫出生字詞，同位進行交流，存在異議的請舉手提出來，共同解決。
【同學們自由朗讀課文，存在異議的問題，教師指導、共同解決。】
2．檢查預習
（課件出示）
林壑 hè 晦明 huì 傴僂 yǔ lǚ 山肴 yáo 野蔌 sù
觥籌 gōng 林霏 fēi 暝 míng 洌 liè 弈 yì 陰翳 yì
【提問學生讀，其他學生及時糾錯，然後齊讀並識記字形】
3．聽配樂朗讀
（課件出示配樂畫面及字幕）
聽準 節奏的緩急
語調的高低
【教師配樂範讀，同學們邊聽邊看大螢幕標註的讀音及句讀】
在讀課文時，你們發現有什麼特點？
【結合范仲淹《岳陽樓記》的語言特色總結，學生說，其他同學補充、訂正，教師引導。】
（課件出示）
朗讀課文時要注意21個「也」，讀時語氣不盡相同表示肯定，和陳述的停頓稍短；表感嘆的讀到「也」字後面應有較長的停頓。
全文有25個「而」讀時應分辨輕重，凡表示轉折或遞進意味的都要重讀，如：「四時之景不同而樂亦無窮也」。做連詞時有調節作用的「而」則可輕讀，如：「朝而往，暮而歸，」。
在讀寫景文本，讀出欣喜、熱愛之情。
總結：歐陽修的文筆清新流暢，文辭委婉，雍容自如，能給人以無窮的回味，請同學們在讀中用心去感受吧。
4．配樂賽讀
小提示：請你自信的展示自我, 有感情的朗讀課文，其他同學認真聽，及時指出缺點和不足並取長補短。
（課件出示）配樂及：
讀準字音
讀準節奏
讀的順暢
讀出感情
【評價朗讀時引導同學們從「字音，句讀，音量，語調，感情」等幾個方面進行點評。】
小結：學生朗讀課文，要求動情、動容，以醉翁的身份去感受那乙份濃濃的醉意與樂趣。
二讀： 精讀——疏解文意讀通課文
1．自主翻譯：
小提示：請同學們用5分鐘時間再讀課文，結合注釋疏通課文，理解文意，並把不理解的字、詞、句用「﹏﹏」標註出來，先同問交流，解決不了的舉手提出來共同解決。比一比誰翻譯得最準確。
【同學們可以在同位和前後位之間討論、相互交流，補充、總結。】
2．質疑：有不理解的字詞或句子嗎？請說出來我們共同解決。
【解決不了的問題可舉手提出，共同解決，教師引導，同學們解決不了的問題教師再適時講解。】
3．檢查效果：
（課件出示）
·翼然臨於泉上
·蔚然而深秀者
·飲少輒醉
·醉翁之意不在酒
·名之者誰？
·太守自謂
·樂其樂：
有亭翼然臨於泉上者
臨 臨溪而漁
雲歸而岩穴瞑
歸 太守歸而賓客從
山水之樂
樂太守之樂其樂
1．負者歌與途
2．晦明變化著
3．醉翁之意不在酒
【有異議的可隨時舉手，教師指導，全體同學共同解決，然後課件出示參考，並用2分鐘時間識記把握不准的內容。】
（課件出示）
·醉翁之意不在酒在乎山水之間也
·山水之樂，得之心而寓之酒也
·醉能同其樂，醒能述以文者
·水落而石出者，山間之四時也
【學生回答，其他學生補充、訂正之後課件出示答案，若還有不理解的句子，請說出來我們共同解決。】
4．積累成語：請同學們找出出自本文的成語：
【學生說，其他學生補充並談談自己的理解。】
（課件出示）
[水落石出]水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。語出《醉翁亭記》。蘇軾在《後赤壁賦》中有「山高月小，水落石出」之句。
[觥籌交錯]酒杯和酒籌互動錯雜。語出《醉翁亭記》。
[醉翁之意不在酒]醉翁的興趣並不在於喝酒。形容人別有意圖，言在此而意在彼。
（課件出示）
根據下列情境，用《醉翁亭記》中的語句填空。
1．美國在聯合國大唱人權高調，真是意在干涉別國內政。（醉翁之意不在酒）
2．這個案情十分複雜，撲朔迷離，但偵察人員決心全力以赴，非把它查個不可。（水落石出）
三讀： 品讀——感悟思想讀懂課文
指導語：請同學們快速朗讀課文，認真思考並回答下列問題。3分鐘後比一比誰回答的最準確。
1．貫穿全篇的主線是什麼？
2．試圍繞主線用自己的語言概括概括各段內容？
【（1）學生小組內合作自學，教師巡視、指導；（2）展示提公升，教師引導、評價、更正、補充、小結。】
學生明確：
1． 貫穿全篇的主線是「樂」，從課文中「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。」一句可以看出。
2． 第一段總寫樂。第二段寫了山水之樂，具體寫了山間朝暮四季景色的變化。第三段寫了遊人之樂與賓客之樂。第四段寫了禽鳥之樂、太守之樂。
小結：「一切景語皆情語」。課文的感情脈絡是乙個「樂」字，它像一根彩線連綴起各幅畫面。
本文寫得格調清麗，富有詩情畫意遣詞凝練，音節鏗鏘，臻於爐火純青之境，既有圖畫美，又有**美。語言凝練精粹，晶瑩潤暢，淡雅而自然，婉轉而流暢。全文散中有神，散而不亂。
請同學們在誦讀中細細體會。
布置作業：
1．熟讀課文，試著背誦課文。
2．蒐集有關歐陽修與《醉翁亭記》有關的歷史資料。
3．將文中「若夫日出而林霏開……而樂亦無窮也」一段所寫的「朝暮」、「四時」的景物特點用現代漢語加以具體描寫並恰當的運用修辭手法，寫成左右的短文。
板書設記：
醉翁亭記
歐陽修 山水之樂
樂遊人之樂與賓客之樂
禽鳥之樂、太守之樂
教學反思：
亮點：《醉翁亭記》是散文中別出一格、特具風采的名篇，也是體現歐陽修散文風格的代表作。歷來為人們所稱讚，文中多用陳述句，並以二十乙個「也」字作句尾，形成一種別緻的詠哦句調。
除此之外，還奇妙地用了二十五個「而」字，使文章流暢優美，從容婉轉、娓娓動聽。「書讀百遍，其義自現」，所以，第一課時「美文美讀」，共設計了「三讀」環節，通過不同形式的讀（自由讀、聽配樂範讀、配樂賽讀等），在讀中體會，並且適時進行指導朗讀、評價賽讀。從匯入到結束，充分調動了學生的積極性和主動性，讓學生真正參與其中，將現代教學思想滲透其中，充分發揮多**教學優勢，精心製作課件。
「才藝展示」環節既豐富了學生的視野，更提高了學生學習的熱情。
醉翁亭記》教學設計 第2課時
教學目標 1.知識與能力 了解文章結構，把握中心，掌握常見文言詞彙，熟讀成誦。2.過程與方法 通過示範朗誦 自讀和齊讀等環節，掌握 也 和 而 字的朗讀語氣 了解本文語言駢散相融，節奏富於變化的寫法。3.情感 態度與價值觀 理解作者的曠達情懷和 與民同樂 的政治理想。教學重點 教學難點 明確 醉 是...
《醉翁亭記》評課
今天，我聽了梁雲花 王俊猛兩位老師執教的歐陽修的 醉翁亭記 一課，深深地體會到了兩位教師豐厚的語文功底 教學風格和教學魅力，教師們語言優美 豐富，感染力強，備課紮實，內容熟悉，素養完備。教學既有創新，求真務實，又充分突出新課標中規定的 學習文言文，要能夠借助注釋和工具書理解課文的基本內容，更要注重閱...
醉翁亭記說課
說考點 2015年通遼中考語文學科考試關於文言文考查的說明有這樣幾點 1.能夠準確標出文段中的語音和句讀。2.解釋常見文言詞語在文中的意義。3用現代漢語準確地翻譯文言句子。4.概括文言文段的主要內容，寫出閱讀體會。二 說教材 一 課文在中考複習所處的位置及複習目標 歐陽修的 醉翁亭記 是中國古代散文...