今天，我聽了梁雲花、王俊猛兩位老師執教的歐陽修的《醉翁亭記》一課，深深地體會到了兩位教師豐厚的語文功底、教學風格和教學魅力，教師們語言優美、豐富，感染力強，備課紮實，內容熟悉，素養完備。教學既有創新，求真務實，又充分突出新課標中規定的「學習文言文，要能夠借助注釋和工具書理解課文的基本內容，更要注重閱讀。」這兩節課教師教學設計大氣，把握主要環節，環節與環節之間的轉承十分流暢。
教學點具體清晰，重視讀的訓練，讓學生在讀中感悟領會，教師的主導作用得以發揮，並運用朗讀法和自主學習，**質疑等方法，收到了較好的教學效果。兩位老師的課各有千秋，其中有許多好的地方值得我們借鑑，下面就兩位老師所上的課談談我個人的看法：
梁老師的亮點：（一）背學情，講重點。已經到了學期末，課文大部分已經上過。
梁老師正是基於學生的這一學習情況進行備課，學生懂的不講，重點的知識重點講。在翻譯這一環節，專門選了一些關鍵詞語和四個重點句子教學。（二）目標明確，重點突出。
老師開門見山就指出本課的教學內容：讀文，譯文。使師生有了明確的方向感。
（三）重視朗讀。學習文言文，最基本的要求就是「讀」，讀為理解背誦打下基礎。梁老師設定了多種形式的讀，有齊讀、自由選擇讀、聽讀等。
「聽讀」這種方式，**並茂，音韻和諧，可以讓學生體會到文章優美的意境，得到美的享受，情感上受到感染，為後面的教學作了鋪墊；讓「同學讀自己喜歡的段落或句子」這一環節更有利於激發學生閱讀的興趣。（四）重學生能力的提公升。「選擇自己喜歡的段落或句子讀」，「學生互點互評」，「小組共同譯文」，「說遊覽感受」等環節，給每個學生提供了充分發揮的空間，提公升了學生聽、說、讀的能力。
王老師的亮點：（一）匯入新穎。王老師能就時就地取材，引出文中的關鍵詞「醉」。
根據目標的設定，王老師用自己今天來永寧中學上課的心情匯入，再配上自己在永寧中學所照的**，讓學生分享自己的故事，這樣從教師的心理實際出發，密切聯絡實際生活，拉近了與學生的距離，激發學生學習的激情。（二）注重學習方法的傳授。王老師在教學這篇文言文。
開課時就告訴學生，學習文言文的基本方法是「看（注釋）」「查（資料）」「理（寫作思路」「品（詞）析（句）」「讀（課文）」。然後，也就按這環節教學，學生既學到了知識，也獲得了方法。（三）注重指導學生朗讀。
「三分詩七分讀」，教師面向全體學生及時點拔字、詞、句，讓學生注重朗讀技巧，如：讀字、詞，讓學生注意發音準確，朗讀要注意語速，注意停頓，注意重音，注意節拍，同時還注意朗讀的方式方法，有默讀，提問學生有感悟朗讀，並讓學生找出駢句，讓學生去品讀，同時還配音示範朗讀，使學生在讀中感悟，讀中理解，體會，掌握朗讀的技巧，授之以漁，為今後學習文言文打下基礎，同時培養了學生的朗讀能力。（四）教學思路設計較比清晰。
教師精心準備，精心設計了本節課，通過導課——作者及文體簡介——朗讀課文，疏通文意——理解內容，欣賞課文——拓展練習，整個的教學流程較比清晰，這為完成本課的教學任務奠定了基礎。
教學是一門藝術，更是一門遺憾的藝術，再完善的課堂或多或少都存在一些遺憾，下面就說一下不足之處：
王老師：課堂氣氛不大活躍，學生學習的積極性不高，師生互動，生生互動，合作交流，稍有欠缺。
醉翁亭記說課
說考點 2015年通遼中考語文學科考試關於文言文考查的說明有這樣幾點 1.能夠準確標出文段中的語音和句讀。2.解釋常見文言詞語在文中的意義。3用現代漢語準確地翻譯文言句子。4.概括文言文段的主要內容，寫出閱讀體會。二 說教材 一 課文在中考複習所處的位置及複習目標 歐陽修的 醉翁亭記 是中國古代散文...
醉翁亭記考點
醉翁亭記 考點 1 一 2008大連市 一 若夫日出而林霏開，四時之景不同，而樂亦無窮也。至於負者歌於途，行者休於樹，頹然乎其間者，太守醉也。8.解釋文中加點的詞。2分 1 臨溪而漁，溪深而魚肥臨2 宴酣之樂，非絲非竹之 9 分別寫出 窮 字的意思。2分 1 四時之景不同，而樂亦無窮也窮 2 為宮室...
《醉翁亭記》複習
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七裡，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之...