編制：周英亮審核：陳燕華 2014.9.27【學習目標】
1、熟練掌握分數指示冪與根式的互化；
2、能運用有理指數冪的運算性質進行運算和化簡；
3、能進行冪和根式的混合運算．
【重點】有理指數冪的運算性質．
【難點】冪和根式的混合運算．
【活動過程】
活動一：複習回顧
1、根式的概念：
2、正數和零的分數指數冪的意義：
3、有理指數冪的運算性質：
活動二：學習展示
例1、判斷下列各式正誤：
（12）
（34）實數的次方根是
例2、計算下列各式(式中字母都是正數)
（12）
（34）
例3、化簡：
（12）
（34）
例4、計算下列各式
（12）
例5、已知，求的值。
活動三：課堂總結
活動四：課後鞏固班級：高一（ ）班姓名一、基礎題
1、下列運算中正確的是
（1） （2） （3） （4）2、當時，總能成立的是 。
（12）
（34）
3、設，則下列各式中正確的是
（123）；
（45）
4、下列各式中成立的是
（1） （2） (3) (4)5、計算
（12）
6、化簡：
二、提高題
7、化簡
（12）
8、已知：，求下列各式的值：
（123）
三、能力題
9、已知，求的值.
第二課時 分數應用題
1 例 小芳在看一本 晚飯前，已看的頁數是未看的，晚飯後，她又看了8頁，這時已看的頁數是未看的，這本 有多少頁？2 某班一次集會，請假人數是出席人數的，中途又有一人請假離開。這樣一來，請假的人數是出席人數的。那麼，這個班共有多少人？3 煤氣收款員到一幢樓收煤氣差價款，他走出樓時一算，沒交款的戶數佔已...
第2課時分數乘法 二
課題 分數乘法 二 第2課時 備課人 任永 2015年9月2日 第1周星期三 累計2節 課型 新課 教學目標 知識與技能 結合具體情境理解乙個數乘分數的意義就是 求乙個數的幾分之幾是多少 過程與方法 通過組織學生進行遷移 類推 歸納 交流等數學活動，培養學生的類推 歸納能力。情感態度與價值觀 通過乙...
《分數混合運算》第二課時教學反思
在本節課上，我讓孩子們又一次體驗了怎樣畫兩種不同型別的線段圖，一種是關於整體與部分關係的量的畫法，一種是非整體與部分關係的量的畫法。為了讓同學們更好地理解和領會單位1的概念。我從單位1的產生起，從三年級開始學習的分數的意義，平均分乙個物體講起，再到四年級分數意義的擴充套件，平均分一堆物體，也就是乙個...