《翠鳥》教學實錄
佛山市順德區容桂華口小學梁淑君
目標：1．讓學生感受作者是怎樣抓住翠鳥的特點來進行描寫的
2．讓學生體會文中詞句在表達情意上的作用
3．培養學生在學習當中學會設疑質問的技巧
4．培養學生愛護鳥類的意識，進行環保教育
學習重點
1．認識翠鳥外形的特點。
2．學習翠鳥抓魚時的動作特點。
教具準備：《翠鳥》課件
教學過程
（一）導言
師問： 同學們，上一節課我們讀過了《翠鳥》這篇課文，大概了解了它的主要內容，那麼老師想問一下，翠鳥給你留下了什麼印象？
生1：可愛
生2：美麗
生3：我覺得它很機靈… …
自由朗讀課文
（二）學習課文
師問：哦，原來翠鳥給同學們留下了美麗的印象，老師也有同感，那有沒有哪位同學可以告訴老師哪乙個自然段是描寫了翠鳥的美麗的？趕快找出來。
生答：第一自然段描寫了翠鳥的魅力。
師：很好，那同學們現在趕快讀一下第一段，看是從那些方面進行描寫的，自己自由讀，大聲地讀！
師：同學們，朗讀課文的過程中，試試自己向老師提提問題吧！
學生經過朗讀，提出疑問：
生：翠鳥長的怎樣的呢？
師給學生討論，後回答。
生1答：我覺得她那紅色的小爪子很美麗
生2答：透亮靈活的眼睛
生3答：鮮豔的羽毛
生4答：又尖又長的嘴
（老師適時板書：小爪子羽毛眼睛嘴）
師：好，現在選擇你最喜歡的一句話讀，看看誰能通過朗讀把翠鳥的美在**讀出來。（學生自由朗讀，反覆讀）
師問：誰來把你喜歡的句子讀給大家聽
生1：我喜歡這一句：「翠鳥喜歡停在水邊的葦桿上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦桿。」
師問：她讀得怎麼樣？你聽出了翠鳥美在**了嗎？
生答：挺不錯的，我聽出了小爪子的美。
師問：你能不能想她一樣讀一讀？
（師適量找幾位學生讀一讀，並進行評讀）
師問：還有喜歡其它句子的同學想讀一讀嗎？
生答：我喜歡的是這一句：「一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長得嘴。」
師問： 哦，你喜歡的是這一句，同學們覺得這位同學讀得怎麼樣？
生答：我覺得不夠好，聽不出翠鳥的美在**
師問：那你認為怎樣讀才能讀出它的美呢？
師問：其實老師很喜歡描寫翠鳥羽毛的這一句，有沒有同學跟老師喜歡的是一樣的？（句子在螢幕中顯示出來）誰給大家讀一讀？
生1：我跟老師喜歡的一樣，翠鳥不僅美麗而且還很機靈，課文裡面還有很多地方描寫了翠鳥的機靈和可愛的？
師：你真聰明，而且提的問題也很好、很恰當。
同學們一起朗讀第二三自然段，接著告訴老師生1提的問題。
生1：它一動不動，注視著泛著微波的水面，等待著小魚遊到水面上來。
生2：儘管機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。
生3：翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦桿上了。
師引導：說到這裡，老師有個問題
出示句子：
翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。
翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛。
師：自己讀一下，多讀幾遍，看哪一句你更喜歡。
生1：我覺得「翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛。」更好。因為我覺得這一句中多了「貼著」和「疾飛」，讓我更感覺到翠鳥飛得快。
生2：我覺得這一句寫得更具體更詳細。
師：同學們都理解得很好，但老師想問一下知道「貼」是什麼意思嗎？如果我們的手是翠鳥，桌面是水面的話，那翠鳥是怎麼飛的？能模仿一下嗎？
師：你看，正因為作者描寫時用詞用得如此準確，我們才能這麼形象的看到翠鳥抓魚時飛翔的樣子，所以我們在平時的寫作或說話的時候，就要學習作者的這種方法。
師：還有其它讓你感覺到翠鳥機靈的句子嗎？
生1：只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。
生2：翠鳥蹬開葦杆，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠了。
師：剛才我們看到句子的描寫不同，使得句子的意思和感情都有所不同，那麼在看看下面的：
出示句子：
（1）翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。
（2）翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。
（學生交流）
師：好，現在誰覺得只告訴同位還不夠，還想跟全班同學說說的？
生1：我覺得第二句更好，因為第二句感覺更形象
生2：我喜歡第二句，因為用到了比喻
生3：我也喜歡第二句，好像已經看到了翠鳥飛的樣子，飛得很快
師引導：不錯，我們在讀著這句話時彷彿已經看到了翠鳥捕魚時飛的樣子，像箭一樣飛過去，你看多形象啊！同學們再讀幾遍，再感受一下。
（三）延伸教育
生1：不對，小鳥是我們的朋友，我們不應該把他關起來
生2：小鳥是屬於大自然的，我們不能剝奪它的自由，她會很可憐
生3：小鳥跟我們一樣需要自由，這樣它才會幸福……
師總結：同學們說得真好，不錯，小鳥跟我們人類一樣生活在地球上，它也有它自己生活的權利，她也需要自由，我們不能因為自己的自私而傷害它們，不僅如此還要好好地保護它們，跟他們和平相處，這樣我們的地球才會越來越美麗……
人教版小學語文三年級下冊《翠鳥》教學實錄
教學目標 1 知識目標 能聯絡上下文理解詞句的意思，體會文中關鍵詞句表情達意的作用。2 技能目標 能初步把握課文的主要內容，通過朗讀，體會作者所表達的思想感情。3 情感目標 引導學生熱愛自然，懂得保護動物，愛護翠鳥。教學重點 對翠鳥特點的概括與生字詞的認識與理解，能流利地朗讀課文，正確的理解課文。教...
語文教學課堂實錄反思
課堂是一門有缺憾的藝術，雖然這節課我認認真真準備了，但還存在很多不足，以前一節課結束後僅靠自己回憶來記錄 處理的好，存在不足，難免有遺漏的地方，這次 教學回頭看 活動把一節課的全程用錄影機記錄下來，過程再現性強，可以反覆 不足之處很容易找出而且不遺漏。首先，語言方面不夠精準。以前自己覺得上課很注意語...
人教版三年級語文下《翠鳥》教學設計
翠鳥 教學設計 惠州光正實驗學校邱炳放 教學目標 1 認知目標 會認 衫 等10個生字，會寫 疾 等14個字，掌握 疾飛 等11個詞語。2 能讀懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的外形特點寫具體的，理解運用課文第一段按照一定順序描寫翠鳥外形特點及抓住事物特點寫具體的寫法。3 情感目標 通過了解翠...