教學內容：課本p140－141
教學目標：1、使學生能夠正確並靈活運用圓的周長公式進行計算。
2、培養學生的觀察、比較、分析、綜合能力。
3、領會事物之間是聯絡和發展的辯證唯物主義觀念以及透過現象看本質的辨證思維方法。
教學重點：1、使學生能夠正確並靈活運用圓的周長公式進行計算。
2、培養學生的觀察、比較、分析、綜合能力。
教學難點：運用周長公式解決實際問題的策略
教學過程：
（一）複習匯入
1、上節課我們研究了圓的周長，你有什麼收穫？
板書：c==πd c=2πr
2、求下面各個圓的周長。（單位：厘公尺）
d=10 r=2.5
（二）**新知
1、設問：如果已知周長，你能求出直徑或半徑嗎？
2、教學例2乙個圓形花壇，周長是23.55公尺，它的直徑是多少公尺？
（1）你能用不同的方法解答嗎？
（2）學生嘗試計算
（3）討論匯報：
解法一c==πd………d=c÷π
23.55÷3.14=7.5(公尺)
解法二解：設花壇的直徑是x公尺。
3．14×x=23.55
x=23.55÷3.14
x=7.5
3、試一試：在乙個公園內修乙個圓形水池，池的周長是50.24公尺，它的半徑是多少公尺？
學生練習，部分學生板演，完成後集體校正。
（三）練習
1、練一練第1、2題，完成後集體校對
2、街心公園的圓形花壇的周長是47.1公尺，它的半徑是多少？
3、飯店的大廳內有乙個大鐘，它的分針長40厘公尺。經過1小時，這根分針的尖端轉動所走的路程是多少厘公尺？
4、雜技演員表演獨輪車走鋼絲，車輪的外直徑為40厘公尺，要騎過31.4公尺長的鋼絲，車輪要轉動多少周？
5、書上第3\4\5\6題
(四)課堂小結
這節課你有什麼收穫?
修改後的「圓周長教學設計」及修改說明
圓的周長 教學設計 走馬小學李琪 西師版小學數學六 上 教材24 25頁例1 例2。1 理解圓周長的定義，理解並掌握圓周長的計算公式，理解圓的周長和直徑 半徑的關係，並能初步進行圓周長的一些簡單計算。2 培養學生動手操作測量的能力和自己 主動 相互 發現知識規律的能力。3 通過介紹圓周率的吏料，使學...
《圓的周長》教學設計
生 計算 3 圓的周長計算方法 圓的周長與直徑的倍數關係師 如何計算圓的周長呢？師 我們可以回想一下，計算長方形的周長需要什麼條件，怎麼計算？師 計算正方形的周長需要什麼條件，怎麼計算？師 同學們看，計算長方形 正方形的周長都需要一定的條件，計算圓的周長也一定需要 條件 那這個條件可能是什麼呢？圓的...
圖形的周長教學設計
課題課型教學內容教材分析 的。知識與技能 結合具體情境理解周長的意義，指出並能測量具體圖形的周長。圖形的周長是 空間與圖形 的重要內容之一，本單元知識是在學生已初步認識了長方形 正方形 三角形和圓形的基礎上進行教學 美化校園 圖形的周長 新授圖形的周長 課時1備課人 教學目標 過程與方法 會用自己喜...