選擇題(每題5分)
1設角的終邊通過點，則等於（ ）
2 已知，，則等於（ ）
（a） （b） （c）1 （d）－1
3設，為第二象限角，則
（a） （bcd）
4 （a） （b） （c） （d）5設，，則
（ab） （c） （d）6在中，，則的值等於
（a） （b） （c） （d）7函式的最小正週期是
（abcd）
8點關於軸的對稱點的座標為（ ）
（a） （b） （c） （d）9過點且與直線垂直的直線方程為
（a） （b） （c） （d）填空題(每題5分)
10把下表中的角度值化為弧度值，計算的值填入表中：
11函式的最小正週期為
（a） （b） （c） （d）12函式的最小正週期是
（abcd）
13在軸上截距為3且垂直於直線的直線方程為14點到直線的距離為
15過點且與直線垂直的直線方程為
解答題16（5分）設函式為一次函式，，，求17（10分）在中，已知，，，求（用小數表示，結果保留到小數點後一位）。
18 （10分）在中，已知，且，求（精確到）。
歐姆定律階段性測
一 選擇題 每題3分，共33分 1 不考慮溫度對電阻的影響，下列說法正確的是 a 銅導線的電阻比鋁導線的電阻小 b 短導線的電阻比長導線的電阻小 c 粗導線的電阻比細導線的電阻大 d 長度相同的銅導線，粗的電阻比細的電阻小 2.如圖16所示的電路中，v1和v2是兩個完全相同的 電壓表，均有 0 3v...
階段性小結
確立發展方向,提公升課堂效率 小學數學課堂教學中有效性提問的研究 階段總結 課題題目 小學數學課堂教學中有效性提問的研究 課題研究單位 黎川二小 課題組組長及執筆 邵玉英 課題確立的背景 實施新課程以來，我課題組也積極響應新課程的號召，教研活動開展的風風火火，經過一段時間後，教師們確實是下了大力氣，...
階段性總結
2 設計多向合作的學習活動，拓寬互動途徑 3 設計生活化 情境化 資訊化的教學環境，豐富互動內容。三 提高我們的教學敏感性。我們教師既作為一方與學生群體 學生個體產生互動，同時又應該是課堂互動的調控者。因此，我們應提高教學敏感性，充分挖掘和利用課堂中的一切互動因素，調整互動 促進互動。1 創造機制彰...