近日教學了四年級三角形一節的知識，認為有很多知識點位可以進行**教學，如：三角形三條邊的關係，三角形的分類，三角形三內角的和等。但教師在組織學生**前應充分做好準備，準備好師生所需的**材料和演示材料，對學生在**過程中可能出現的會影響**結果的不當的.
甚至錯誤的**或操作方法要能做出充分的預料，並在**前予以排除，這樣才更有利於培養學生嚴謹的**態度和掌握科學的**方法。如在讓學生**三角形三條邊的關係時，初上這節時我讓學生自己課前準備了三組**材料： 6 7 84 5 936 10 ，課堂上讓學生根據這三組材料分別擺成乙個三角形，試一試，你有什麼發現？
結果有很大一部分學生得出均能擺成三角形，課堂上我通過巡視發現這部分學生在擺的過程中操作方法出現了差異，他們在操作時是將每相鄰的兩根小棒的端點靠在一起，而不是將兩個端點重疊在一起，這樣由於這些學生操作方法的不當而造成了**結果的不同，藉此機會我適時的教育學生掌握和應用正確的操作方法在**活動中的重要作用，教育他們要重視對科學的**方法的學習和掌握。第二堂在另乙個班上這節內容時，在**活動前，我提出了這樣乙個問題：同學們在用小棒擺的過程中應注意些什麼？
學生思考片刻後我請了一名同學展示自己的想法，讓全體學生達成了操作方法上的共識，再分組進行**，效果較好。
第五單元三角形 新
第五單元教案三角 本單元主要內容有 三角形的特性 定義 各部分名稱 穩定性 三邊的關係 三角的關係 三角形的分類 三角形的內角和 圖形的拼組。教學目標 1 通過觀察 操作和實驗探索等活動，認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180？2 通過分類 操作活動，認識銳角三...
第五單元三角形教材分析
這一學段的學生已經積累了一些有關 空間與圖形 的知識和經驗，對三角形已有了直觀的認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元對三角形認識的教學目標與第一學段 獲得對簡單平面圖形的直觀經驗 有所不同，應使學生通過觀察 操作 推理等手段，逐步認識三角形。一 教學內容 本單元教材分為 三角形的特性 三角形的...
三角形教學反思
三角形的認識是學生在初步認識三角形的基礎上進行教學的，它是進一步學習三角形有關知識的重要基礎。本節課的教學主要包括三角形的認識 特徵和畫三角形的高，在教學中，我以學生已有的生活經驗為基礎，利用多 課件，通過一系列數學活動讓學生來發現新問題，認識新知識。本課的重點我認為是畫三角形的高，所以在課堂上的時...