崔家莊中學呂方群
感謝本次比賽給我這麼好的學習和進步的機會，雖然成績比較靠後，結果很不理想，但這也確實為以後的教學及學習敲響了警鐘，很值得深刻的反思。經過思考將原因總結如下：
首先，準備很不充分，對「345」優質高效課堂教學模式的理解和把握還不是很透徹，寫起教案來很吃勁，不知如何下手，各部分的安排也不知如何把握，有點舉足無措。尤其對於各部分具體的時間以及其他「度」的掌握不是很好。
其次，對於學生的把握也很不夠，尤其對學生知識水平，理解問題的能力，學生的課堂心裡等等諸多方面的駕馭能力還有待提高，雖然從教接近一年，但對學生的把握還很不夠，這些還是很值得向老教師們學習的。比如，對於某些問題不能很好的判斷是否超出學生的學習範圍，知識水平，以上原因導致在例題以及部分習題的選擇上要麼難度太大，要麼太簡單，「度」的把握和掌控上很不成功。
從教學設計來看，雖能運用三步四階段五課型的活動教學理論，也精心的設計了每一步教學流程，但最後的課堂效果表明理論還是沒有充分的跟實踐結合起來，「沒有實踐的課堂是無效的課堂「，尤其沒有跟學生的實際思考方式結合起來，導致課堂很失敗。
從教學效果來看，課堂氛圍並沒有理想中的活躍，甚至有點沉悶，課後我也做了深刻的反思，原因大致如下：第一，課前沒有很好的跟學生溝通，未提前拉近與學生的心裡距離有陌生感，學生的戒備心理很強；其次，經驗不足，對課堂的駕馭能力有待提高，不能運用自如的在恰當的時刻調動課堂氛圍，對課堂氣氛做出及時的調整；再次，時間分配上很不合理，前邊對於三角形外角的解釋占用了太多時間，再就是外角習題的選擇上，題目本身量有點大，難度拔的也有點太高。以至最後課堂檢測沒有足夠的時間完成，只能匆匆了事。
總之，未在有限的時間完成有限的任務，課堂效果很不理想。
本次講課雖然成績很不盡如人意，但過程遠比結果重要，我相信，只要自己有心，針對以上缺點和不足一一改正，我的教學水平會有個突飛猛進的突破。
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