《雪地裡的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，共有十行詩句，描寫了雪地裡的一群「小畫家」畫畫的事。整首詩語言生動活潑，字裡行間流露著對小動物的喜愛之情。由於一年級學生注意力極其容易分散，在進行教學設計時主要考慮吸引孩子的注意力、激發他們的積極性，通過與他們互動，做遊戲的方式來促使孩子在玩中學，樂中學，在輕鬆有趣的教學情境中力求學得既輕鬆又有效。
本課我設定了以下四個教學目標：1.朗讀和背誦課文；2.
認識課文的13個生字，會寫5個字；3.了解課文內容，知道小鴨、小雞、小狗、小馬四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性；4．會用「因為……所以……」的句式說出小動物們會在雪地裡畫畫的原因。
反思整個課堂教學，覺得有以下幾個方面做得較為到位：
一、有效匯入，激發自豪感匯入新課時出示學生的自畫像，學生充滿了自豪感。當老師問他們是用什麼工具繪畫的時候，那幾位同學大聲地發言，言語之間充滿了喜悅。同時學生也了解到「畫家」就是畫畫方面比較厲害的人。
二、充分利用多**，提高識字寫字效率。多**課件的使用，不僅大大節省了時間，還加強形象直觀性，激發了學生學習興趣，課件出示課文中的詞語，採摘「蘋果」、摘掉拼音的帽子進行生字的教學等都顯示出現代教輔工具的魅力。
三、注重說話，培養說話能力課上，我注重說話訓練。「初讀課文」環節的最後，我讓學生與課文中的四個「小畫家」打招呼，並練習用「雪地裡來了_____小畫家，他們是______。」的句式說說。
「精讀課文」環節的最後，當通過交流討論小動物們畫的畫與它們各自腳印的形狀有關後，引導學生用「因為……所以……」的句式練習說話。在這個過程中體現由「扶」到「放」的過程，a.因為小雞的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。
b.因為小狗的腳印像_____，所以小狗畫________。c.
因為小鴨所以小鴨d.因為所以
四、有待改進之處：
1．缺乏對漢字內涵的理解。漢字是我們語文教學的基礎，漢字的演變是從象形的圖畫過渡到我們現在的印刷字型，它們演變歷史悠久而生動，每乙個漢字都是一幅優美的圖畫，都有乙個故事。在語文識字教學過程中，作為教師的我們應多點研究漢字的形態及演變過程，充分發揮漢字各種字型的特點及風采，運用巧妙，構思獨到，定能讓學生更好地感受漢字的魅力。
認知規律及個性體驗的影響，他們在談感悟時肯定是多元化的且不一定是按照老師預設的順序呈現。
2.寫字的時間還是顯得比較少，以致學生寫字練習之後沒有時間進行點評交流。
3.對教材的拓展做得不夠，課前未能布置學生查詢關於冬眠動物的資料。
教學反思參考2 雪地裡的小畫家
雪地裡的小畫家 是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，共有十行詩句，描寫了雪地裡的一群 小畫家 畫畫的事。整首詩語言生動活潑，字裡行間流露著對小動物的喜愛之情。由於一年級學生注意力極其容易分散，在進行教學設計時主要考慮吸引孩子的注意力 激發他們的積極性，通過與他們互動，做遊戲的方式來促使孩子在玩中...
教學反思參考1 雪地裡的小畫家
這是一篇韻文，講的是一群 小畫家 在雪地裡 畫畫 的事，課文形象的講述了四種動物爪 蹄 的形狀和青蛙冬眠的特點，課文語言簡練，內容淺顯易懂，充滿童趣。縱觀楊穎潔老師這堂課有如下特點 一 採用多種形式進行識字教學。在低段小學語文教學中，識字教學是重點，課堂中楊老師很重視這一點，採用個別認讀 開小火車等...
雪地裡的小畫家反思
雪地裡的小畫家 這篇課文運用擬人和比喻的修辭手法，採用韻文的形式，形象地向我們講述了四種小動物 小雞 小狗 小鴨 小馬 爪或蹄的特點，以及青蛙冬眠的習性，並且語言活潑，富有童真 童趣。在教學中如何讓學生了解四種小動物爪或蹄的特點，並讓學生感悟出課文本裡行間中透出的那份童真 童趣呢？一 在精美有趣的幻...