教學反思
17.生物是怎樣傳遞資訊的
在生態系統中，資訊傳遞的方式多種多樣，它的作用與物質迴圈、能量流動一樣，都是把生態系統各組分聯絡成乙個整體，並且有調節生態系統穩定性的作用。但是目前人們只能模糊地認識自然界的這種「對話」，這一領域尚有許多問題有待發現和深入研究。如何引導學生關注這種「對話」、理解這種「對話」，從而去研究這種「對話」？
我在課堂中通過讓學生課前收集資料，課上分析資料，觀察**，課後設計實驗等一系列**活動，提高學生蒐集和處理科學資訊、解決實際問題的能力，激發學生主動參與的意識。
豐富的多**教學素材能有效地激發學生的學習興趣，突破教學難點，教師在平時要注意收集這些素材，適當運用於課堂教學中，提高課堂教學效果；在引導學生分析資料時，要注意營造一種民主和諧的氛圍，尊重學生，鼓勵學生。學生答對了要及時表揚，答錯了也不要急於批評，發掘答案的合理性，給予充分肯定，然後再進行講評分析，使學生樂於接受。只有在這樣的課堂氛圍中，學生才能主動參與、積極探索，才能真正成為學習的主人。
在整個活動中，無論是展示、提問的學生還是回答問題的學生都表現得積極活躍，讓我深受啟發：學生是真正的學習的主體，學生能做的，我就應放手讓他們去做，學生能說的，我就應放心讓他們說，給他們搭建乙個平台，相信他們能做得很好！
青島版小學科學六年級下冊教學計畫
2013 2014學年度第二學期 一 學情分析 學生對科學課程非常感興趣，希望通過以前的學習，能提高他們的 能力 觀察能力 語言表達能力和思維能力。他們現在也能獨立完成一些 活動 科技製作 觀察活動 科學實驗 蒐集資料等，願意與他人合作，進行合作 有計畫地開展一些實地考察 現場採訪 種植養殖等活動，...
青島版六年級科學下冊教案
第一課細胞 教學目標 1.能利用顯微鏡對細胞進行細緻的觀察，並能用圖示的方式描述所觀察到的細胞 能製作簡單的細胞模型，會查閱書刊及其他資訊源獲取有關細胞的資訊。2.通過學生學習活動，使學生願意合作交流，尊重他人的勞動成果。3.通過學生學習活動，使學生認識細胞是組成生物體的基本單位。教學重點 學生利用...
青島版小學科學六年級上冊《晝夜與生物》設計修改與反思
教學修改 由於本課內容較多，為突出重點，我將牽牛花變色的實驗放在課後完成，讓小組同學通過實驗 查詢資料，了解各種因素對植物生活的影響。教學反思 本課在教學活動設計上主要體現了以 觀察活動為核心，主要體現在以下幾個方面 一 科學源於生活，生活是 學習的源頭活水 到了晚上你為什麼會睡覺？早上即使沒有人叫...