2013-2014學年度第二學期
一、學情分析：
學生對科學課程非常感興趣，希望通過以前的學習，能提高他們的**能力、觀察能力、語言表達能力和思維能力。他們現在也能獨立完成一些**活動、科技製作、觀察活動、科學實驗、蒐集資料等，願意與他人合作，進行合作**，有計畫地開展一些實地考察、現場採訪、種植養殖等活動，**積極性高，具備一定的科學素養，而且能按照制定的研究方案對鎖定的課題進行課外**，學到許多課本上沒有的知識，主動從自然界、社會中獲取知識。
二、教材分析：
（一）教材分析
本冊教科書以主題單元的形式編排了「人的一生」、「無處不在的能量」、「地球的面紗」、「資訊與生活」、「探索宇宙」、「研究與實踐」等研究主題。以學生的生活經驗為主要線索進行構建，做到了生活經驗引領下的內容綜合化，將科學**、科學知識和情感態度價值觀有機整合，引領學生認識事物內部的變化特徵及事物變化的相互聯絡，進行以邏輯推理為主的思維技能訓練。
（二）重點難點
重點：空間維度方面，從認識身邊事物、周圍物體的基礎上，擴充套件到微觀和巨集觀兩個世界，探索微生物和無限宇宙的科學奧秘；時間維度方面，以時間軸為認知線索，探索「生命起源」的奧秘和「未來世界」的變化；結構維度方面，在認識事物外部特徵的基礎上，以「解暗箱」的形式**事物的內部構造。在科學**上，以自主性**為重點，重視**方法的培養，以「認識事物變化的相互聯絡」為**重點。
根據學生的接受能力和教科書整體結構，設定了「對資訊的搜尋、理解和判斷能力」的培養，為學生**能力的逐步提高奠定基礎。
難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學**能力。特別是實驗中控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設
三、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學**的過程和方法，讓學生親身經歷科學**的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學**的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
四、主要教學措施：
1.提倡自主**與合作**相結合的學習方式。
2.組織學生積極動手、動腦開展**活動，敢於向權威挑戰，發表自己的觀點，敢於創新。
3.教師引導學生開展活動，發揮主導作用但不包辦代替。
4.引導學生認真觀察，做好記錄。
5.引導學生聯絡實際學習科學，讓科學走進學生的生活。
6、把科學課程的總目標落實到每一節課；
7、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
8、讓**成為科學學習的主要方式；
9、悉心地引導學生的科學學習活動；
五、實驗計畫：
實驗一：觀察洋蔥表皮細胞
實驗二：擺的秘密
實驗三：模擬鑽木取火實驗
實驗四：通電的線圈
實驗五：無處不在的能量
實驗六：風從**來
教學進度安排
青島版六年級科學下冊教案
第一課細胞 教學目標 1.能利用顯微鏡對細胞進行細緻的觀察，並能用圖示的方式描述所觀察到的細胞 能製作簡單的細胞模型，會查閱書刊及其他資訊源獲取有關細胞的資訊。2.通過學生學習活動，使學生願意合作交流，尊重他人的勞動成果。3.通過學生學習活動，使學生認識細胞是組成生物體的基本單位。教學重點 學生利用...
青島版小學科學六年級上冊教學計畫
2011.9 一 學生情況分析 我校六年級共乙個班級，他們經過三年的科學學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的 能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主 能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實...
青島版六年級科學下冊教學計畫
寨西聯小樑子文 一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 教學目標 1 培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活...