unit 1
topic 2 secsion a where are you from？
一、教學設計分析
該部分是本冊書第一單元的第二個話題，是在第乙個話題的基礎上繼續學習介紹自己與詢問他人的姓名、國籍等基本資訊的表達，主要句型和語法有「what′s your name?」、「where are you from?」同時，還通過一些名人、標誌性建築、自然風光、國旗來學習國家和城市名稱類單詞。
二、教學目標
1、語言知識目標。
（1）能正確使用人稱代詞：they、he、she、it。
（2）能正確使用be動詞is和are的一般現在時，在不同的情況下形式上的變化及縮寫形式。
（3）掌握下列這些特殊疑問句。
a、what′s your mame ，please?
my mame is……
b、where are you from?
i′m from……
2、語言技能目標。
（1）能聽懂有關詢問姓名、國籍等基本情況的簡單對話或敘述。
（2）能根據**詢問姓名、國籍。
（3）能正確地朗讀對話。
（4）能寫出自己的基本情況，例如：姓名、國籍等。
3、情感態度目標。
（1）培養學生學習英語的興趣和積極主動的學習精神。
（2）使學生樂於接觸並了解異國文化。
4、文化意識目標。
（1）了解東西方一些國家的標誌性建築、自然風光和名勝古蹟。
（2）掌握英美國家在姓名表達上與中國的不同。
三、教學重難點
section a中的生詞和1a,2a
四、教育方法
快速記憶法、小組討論法、遊戲法。
五、課時安排
1課時六、教具準備
錄音機、彩色粉筆、黑板。
七、英語組教師及校領導對這節課的評價
優點：口語開課匯入方面比較好，用學生熟悉的兩名外教作為話題、學生參與性強，積極性高。
不足：複習時間長，體現不出新課的特點，語速過快，內容太多，不知學生是否掌握。
八、教學反思
我的這一節課，首先是讓學生表演前面學過的基本句型，我設計的場景是：假如你今早在路上遇到外教mimi你們之間可能說哪些話，兩種情況：a、你和mimi相互認識；b、你和mimi不認識；同學們積極性高，參與意識強，我大概用了8-10分鐘，然後，我問學生：
「你們知道mimi來自**？」學生回答：「no」,我接著問：
「你們想知道mimi來自**嗎？」，同學們回答：「very much」,接著我就教學生學單詞，在學習單詞中，我把課文中的重要句子，如：
「what′s your mame,please? where are you from?」教給了大家，所以我在評講課文時，講的較快，學生理解和掌握的都很好。
我平時語速快，課堂容量大，對於成績中上等的學生來講，可能當堂都能記住，但對於個別中下等學生來說，當課掌握有難度，所以，我希望自己在以後上課時，語速慢些，多給學生留點思考的時間，能照顧到所有學生，讓所有學生在學英語方面都自信，都對英語產生濃厚的興趣，使他們整體上都能提高。
英語七年級上冊公開課教學設計與反思
郭莉unit 1 topic 2 secsion a where are you from？一 教學設計分析 該部分是本冊書第一單元的第二個話題，是在第乙個話題的基礎上繼續學習介紹自己與詢問他人的姓名 國籍等基本資訊的表達，主要句型和語法有 what s your name?where are yo...
七年級語文公開課反思
畢鐵成 從教幾年來，一直對作文教學感覺到束手無策 一方面是由於作文本身的難度，不由自主地望之而生畏 另一方面也是由於自身的惰性，很少對作文這一塊做深入的思考，只是按照學校的統一要求 亦步亦趨地去完成所謂的教學任務。所以幾年下來，感覺自己在作文教學這一塊基本沒有什麼長進。反思明白這一點後不禁心惴惴汗涔...
七年級公開課教學心得體會
3月30日我在七年級一班上了一節賽教複賽課。有成也有敗，但收穫和感受很多。一 關於備課 我很看重這節課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機會 而且如果能夠脫穎而出的話，便能參加縣級甚至是更高一級的比賽，這對我來說是個挑戰。其實時刻做著準備。平時能夠認真做好自己的常規工作。用心編寫教案，有...