3月30日我在七年級一班上了一節賽教複賽課。有成也有敗，但收穫和感受很多。
一、關於備課
我很看重這節課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機會；而且如果能夠脫穎而出的話，便能參加縣級甚至是更高一級的比賽，這對我來說是個挑戰。
其實時刻做著準備。平時能夠認真做好自己的常規工作。用心編寫教案，有效課堂教學，堅持課後反思。
無形之中感覺對工作越來越有熱情，課堂上越來越有激情，與學生相處越來越具友情，日子過得也越來越有心情。
拿本次上的這節課來說，備課時我是花費了一番心思的。從一幅幅**的搜尋，到乙個個單詞的敲擊；從引課**的選擇到歌曲小結的創意；從知識的拓展到小組的實踐活動；從課件背景的選擇到字型的設定。無不是經過反覆推敲的。
此外，想像孩子們在課堂上將會出現的表現，以及錄音機的除錯，還考慮到了意外情況的出現（沒電用不成幻燈片）。總之，準備得充分且細緻。
二、關於上課
面對錄影老師和三十多個聽課老師，我還是有點兒緊張的。但在課堂上盡量表現得自信大方，始終面帶微笑，並和學生保持隨意自然的交流。這不是做作，而是日積月累而形成的教學風格。
以本課為例，在出示擴充套件單詞electric bike時，我問有沒有學生會騎電動車，果然有人舉手。我示意自己不會，要向她學習。當操練對話時，有學生誇張地說自己是坐飛機、坐輪船來到學校的。
我會驚呼：「wow，你真高階！」這些評價會給學生帶去信心。
此外，不同尋常地稱呼學生也會使他們非常高興。如我們有慢慢、紫衣哥、淡定哥、瘋丫頭、彩虹姑娘、linda、alan等。這樣的稱呼是孩子們所喜歡的。
這樣可以拉近師生之間的距離。課堂上他們怎麼會呆坐無語？
不足在於課堂話語不精煉。使得設計的小組活動沒有時間做。在**錄音時，學生也聽得似懂非懂。這是我的短板，以後的課堂應努力在此方面改進。
三、關於反思
40分鐘過後，心中除了無比的輕鬆還有滿滿的思考。教學真是一門藝術。它可以使我們沉浸在輕鬆的喜悅中，陶醉在與學生交往的快樂中；同時教學也是一門遺憾的藝術。
其中的不足之處促使我們深深思考並想辦法改進。就拿本節課來說，我的成功之處在創新性的教學設計。既有知識的呈現，又有技能的提公升，還有思維的拓展。
而失敗之處也在教學設計，在重點部分的操練顯得十分混亂，學生越練越不會。
設計只是技術層面的事。要想真正把課上得有效，還得注重學生真正意義上對知識的掌握和運用。以後的課堂應努力朝有效方面發展，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學時間，不讓廢話有立足之地。
而且內容設計應力求簡單。
仔細想想，公開課真是乙個提公升自己的好機會，就拿我個人做準備的充足程度來說，在平時是花不了這麼多心思的。可我們不能只拿這種態度對待公開課，在平時的課堂教學中也應該如此用心，那樣的話不愁自己沒有進步。
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