教學目標
1.知識目標：品讀意象，把握作者情感。
2.技能目標：深入解析詞人愁緒的豐富內涵。
3.情感目標：體會詞人的人生際遇對其作品的影響。
教學重點
品讀意象，把握作者情感；解析詞人愁緒的豐富內涵。
教學難點
體會詞人的人生際遇對其作品的影響。
教學過程
一、匯入新課
如夢令常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
這首詞寫出來李清照青春年少時歡愉自得的好心情；但對後世影響深遠的是她後期創作的蘊含了深廣愁思的作品。今天就來學習她凝結了萬般愁情，被譽為「千古絕唱」的《聲聲慢》。
二、走近詞人
李清照，（1084---約1151），字漱玉，號易安居士，山東濟南人，留有作品集《漱玉詞》。宋代婉約派詞人的代表之一。
少年歷經繁華，中年飽經離亂，晚年漂泊孤苦。（課件展示）
三、整體感知
1有感情地朗讀。
找同學朗讀，同學點評、討論，師補充朗讀需注意的問題（準確，語速，語調，情感）。
找同學再讀，****。（**背景**）
學生有感情地自由誦讀。
2.這首詞的詞眼是什麼？（課件展示問題）
明確：這次第，怎乙個愁字了得？（板書：愁。）
次第：光景，狀況。「這」指代什麼？
這：「乍暖還寒、晚來風急、舊時雁過、滿地黃花、梧桐秋雨」等情景。
四、文字**
1.初讀，賞愁景（課件展示問題）
（默讀詞作）思考：詞人描繪了哪幾幅畫面，找出畫面中的意象，進一步分析這些畫面或意象是怎樣表現作者的愁緒的？（注意畫面內容，景物特點，營造出的氛圍）
淡酒：並非酒太淡，而是愁太濃，酒力壓不住心愁。
晚風：渲染愁情，環境淒清，襯托心境淒涼。
過雁：視覺，聽覺。物是人非，懷鄉懷人。
黃花：喻詞人憔悴的容顏，孤苦飄零的晚境。
梧桐細雨：視聽結合的畫面，是一種悲愴淒婉的寄寓。雨滴敲碎人心，襯托環境之靜。（春風桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時--大唐天子失去愛妃後失魂落魄的狀態）
詞中的意象營造出了怎樣的氛圍？（冷清、淒苦、哀愁，此景在這種氛圍之下，作者的愁苦確實濃得無化解。）
畫面中的人物把景串連起來（動態），悲苦、孤寂、迷茫，突顯愁思之深。
（找同學讀詞作，感受詞中意境。）
2.再讀，悟愁心（課件展示問題）
（有感情的朗讀詩歌）思考：詞人愁從何來？可以和《醉花陰》中的愁比較。（體會詞人的人生際遇對其作品的影響）
請同學們結合課本41頁第乙個註解思考這個問題。
早期之愁：花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。
後期之愁：喪夫之悲，亡國之恨，漂泊之苦。
作者的愁意蘊深廣，從詞中的意象畫面中也能看出。以「雁過也，正傷心，卻是舊時相識」為例，北雁南飛，舊時相識--睹雁思鄉；大雁可以北歸，自己卻無家可歸--亡國之恨；雲中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓--曾經鴻雁傳書，現在孤苦一人--睹雁思人。
（在此基礎上再找同學讀，讀出詞人內心深處的愁緒。）
詩人的人生際遇對其創作影響很大，作品本身就是詩人生活狀況的真實寫照。讀詩詞一定要「知人論世」。
3.細品，析手法（課件展示問題）
思考：全詞主要運用哪些手法來表現作者無法排遣的愁苦的？
a.借景抒情
b.直接抒情
這次第，怎乙個愁字了得？難言之痛，欲說又休，全詞戛然而止，言有盡而意無窮。（再找同學讀，讀出這種欲說又止的難言之痛，《武陵春》--物是人非事事休，欲語淚先流。）
c.疊詞運用
尋尋覓覓：動作，尋覓什麼？（茫然無著）
冷冷清清：環境，心情？（寂寞冷清）
悽悽慘慘戚戚：感受？（淒涼慘淡）
加強情感，奠定了全詞哀婉、淒涼、愁苦的感情基調。（再讀詩歌，品味詞人情感。）
小結：這首詞主要運用直接、間接抒情手法及疊詞，營造了一種無法驅散的孤獨悲苦的氛圍，讓我們觸控得到詞人心底的累累傷痛。
四、拓展延伸（課件展示問題）
詞人的苦楚震撼人心，下面讓我們也來寫一寫詞人們的愁緒。
原來愁緒也可以寫得如此美麗，
它是李煜的一江春水，連綿不盡；
它是柳永的；
它是李清照的。
小結：這首詞生動形象地表現了乙個飽經離亂的婦女在乙個秋日黃昏的真實生活感受。全詞就抒寫乙個「愁」字，從不同角度反覆描寫渲染，充分地表現出詞人複雜的思想感情，讀後使人感覺哀愁滿紙。
本詞表現情感的手法也是值得我們借鑑的。
五、鞏固練習（課件展示問題）
同為婉約詞人的李煜也有許多抒發愁緒的作品，試選取一首比較其和本詞在寫作手法上的異同，並體會詞人生平際遇對作品的影響。
《聲聲慢》鑑賞
梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴 正是化用 梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。更漏子 溫庭筠雖為化用，但詞人卻善於融化前人的語句，自成意境，有天衣無縫之妙。梧桐這一意象不僅表現季節與時令，而且由此表現秋季的特點。這次第，怎乙個愁字了得！中化多為少，表面有欲說還休之勢，實際上將愁...
聲聲慢學案
一 教學目標 1.了解李清照的身世 著作，總結她前後期詞作的內容及其風格有何不同？2.通過學習 聲聲慢 和 一剪梅 兩首詞，思考意象在詩歌中的作用。3.古詩歌中表達情感時用的一些手法。二 預習檢測 通過下面一句話，簡敘李清照一生的成就。閨中蘇辛，別是一家,史家稱道傳孤本.詞裡三瘦,堪嘆婕妤，金石錄裡...
李清照聲聲慢
李清照 1084年3月13日 1155年5月12日 號易安居士，漢族，齊州章丘 今山東章丘 人。宋代 兩宋之交 女詞人，婉約詞派代表，有 千古第一才女 之稱。李清照出生於書香門第，早期生活優裕，其父李格非藏書甚富，她小時候就在良好的家庭環境中打下文學基礎。出嫁後與夫趙明誠共同致力於書畫金石的蒐集整理...