作者：馬雪飛
**：《學週刊》2023年第35期
摘要：初中化學是一門以實驗為基礎的理工學科。化學作為一門基礎科學，對於初中學生邏輯思維、發散思維和創新思維的培養是至關重要的。
在全面深化化學教育教學改革的今天，化學教學自然要肩負起培養學生核心素養的重大責任。特別是在化學實驗教學中，教師更要高度注重培養學生的核心素養。現結合初中化學實驗教學的實際現狀，深入闡述基於核心素養的初中化學實驗教學的實施及其反思。
關鍵詞：核心素養；實驗教學；初中化學；好奇心；自主學習
中圖分類號：g63 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9132（2018）35-0068-02
doi：10.16657/
在初中化學教學中，「核心素養」主要指的是學生所擁有的終身學習所需的品格以及滿足社會發展需求的能力。「核心素養」注重個人修養的培養，並重點突出培養學生的自主發展、深度參與、創造實踐、協作**等精神特質。作為一線化學教師，要在課堂教學中特別是實驗教學中幫助學生認清化學實驗的本質，理解和感悟化學實驗的奧秘，使其將核心素養的培養貫穿於化學實驗教學的始終，進而明確化學實驗的意義和科學研究價值。
一、激發學生的好奇心與求知慾
化學是一門以實驗為基礎的自然學科，可以說，任何一條化學原理、結論、規律、公式，無不建立在科學實驗的基礎之上。對這樣一門實驗性較強的學科，若忽視了實驗教學，學生就會難以理解，儘管已經記住了實驗得出的公理和結論，但卻感到晦澀、模糊，致使自身無法在實際習題中加以運用。事實上，一名合格的化學教師，需知化學教學由理論和實驗兩部分組成，兩者缺一不可、相輔相成。
正是有了實驗教學的存在，才使化學理論向縱深推進，並為人類認識和學習化學開啟了一扇窗。從這個視角看，學生們唯有具備了較強的實驗**意識，才能有條不紊地培養起核心素養。而實驗意識並非一朝一夕之功，需要循序漸進，才能穩步取得豐碩的教學、學習效果。
初中化學實驗教學的幾點看法
實驗是化學教學中的一大重要教學手段，幾乎貫穿了化學教學的每一課時。為之，人們把教學中的化學實驗稱之謂化學實驗教學。毫無疑問，化學實驗教學的開展與改革，同樣是實施化學新課程的重要組成部分，也是落實化學素質教育的重要途徑。然而，由於種種原因，化學實驗教學的開展與改革，在當今的一些學校依然是個薄弱環節。再...
初中化學下實驗教學總結
化學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念 理解和鞏固化學知識，培養學生觀察現象 提出問題 分析問題和解決問題的能力 幫助學生掌握一些常用的化學學實驗的基本技能，培養學生實事求是 嚴謹細緻的科學態度和科學方法。多年的教學實踐告訴我們 化學實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即 ...
初中化學實驗教學中的幾點體會
三 恰當改進實驗方案豐富學生實驗情感 我國著名無機化學家戴安邦說過，實驗室是培養全面化學人才的最好場所。由此，化學實驗在化學 和學習中所起的作用非同一般。挖掘和開發化學實驗在化學 性學習中的功能，對於進一步激發學生的學習興趣，進一步轉變學生學習方式意義極大。新課程新理念也認為，要重視知識與能力的協調...