第四單元表內除法（二）
教材分析
表內除法（二）是在學習用2～6的乘法口訣求商的基礎上，繼續學習用7～9的乘法口訣求商。本單元的學習屬於《數學課程標準》中「數與代數」領域的內容，在《數學課程標準》第一學段中起著承上啟下的作用。首先是對錶內除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學習「多位數除以一位數」的除法做好知識儲備。
著重讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍複雜的涉及乘、除運算的實際問題。
學情分析
二年級的學生活潑好動、好奇心強、善於模仿。但注意力較弱，解決問題能力欠缺，對應用題不能很好地去分析。所以在教學方法的選擇上應主要採用遊戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創造。
在遊戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，同時將所學課本知識生活化。在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的慾望和興趣，從而提高學習效果。理解兩個數量之間的關係，解決乙個數里有幾個幾的用除法計算的實際問題是本單元解決問題的乙個重要內容。
教學中，要密切聯絡生活實際，通過例題和相關的練習，讓學生在具體的情境中學習求平均分的實際問題。
教學目標
知識技能：讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。
數學思考：在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理和轉化的學習方法。
問題解決：使學生學會綜合應用乘除法運算解決簡單或稍複雜的實際問題。
情感態度：讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數學的信心。
教學重點：
1、使學生熟練應用乘法口訣求商；
2、使學生經歷從實際問題中抽象出乙個數是另乙個數的幾倍的數量關係的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。
教學難點：應用分析推理將乙個數是另乙個數的幾倍是多少的數量關係轉化為乙個數裡面有幾個另乙個數的除法含義。
課時安排：5課時
1．用7、8、9的乘法口訣求商……………………2課時
2．解決問題2課時
3．整理和複習1課時
第1課時
目的要求：使學生明確用7、8的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數。
教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。
教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。
教學過程：
一、創設情境，匯入新知
談話引入：「六·一」兒童節快到了，同學們為了慶祝自己的節日，他們正在老師的指導下精心地布置著教室。讓我們一起來看看他們正在做什麼準備吧！
1. 仔細觀察畫面，你發現了哪些與準備工作有關的數學資訊？誰能說一說？
2. 我們一起來看這個資訊，你們能用手中的學具把結果擺一擺嗎？
二、學習新知，自主**
（一）借助直觀，自主探索用7、8的乘法口訣求商
問題：1. 這幅圖跟你們擺的結果一樣嗎？誰再來說一說你是怎麼擺的？
2. 看著這幅圖你會列式嗎？
3. 7×8你們用的是哪句乘法口訣？
4. 56÷8和56÷7你們又分別用的是哪句口訣呢？
你是怎麼想到這句口訣的？
小結：剛才我們在計算這兩道除法算式的時候，先看的是除數，除數是幾，就想幾的口訣。「七八五十六」這句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要啊！
（二）運用乘法口訣求商的方法，加強練習
1. 讓我們一起回到這幅主題圖，剛才我們還看到了這兩條資訊呢。
誰能根據這兩條資訊提出乙個數學問題？每個小組做了多少個？
2. 這個問題你會解決嗎？列式算一算。
3. 為什麼用除法算呀？
49÷7＝7
想：七（）四十九
4. 解決這個問題你們用的是哪句口訣？
你們是怎麼想到這句口訣的？
小結：在計算這道題的時候，我們也是先看除數，除數是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。
（三）運用規律，練口訣
問題：1. 誰能用乘法口訣很快算出它們的得數？
8×6 ＝ 48÷6 ＝ 48÷8 ＝
8×2 ＝ 16÷2 ＝ 16÷8 ＝
7×4＝ 28÷4＝ 28÷7＝
小結：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊！
三、運用口訣，鞏固練習
1. 做一做。
7÷7＝ 32÷8＝ 48÷8＝ 56÷7＝
64÷8＝ 21÷7＝ 49÷7＝ 40÷8＝
2. 算一算
第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？
3. 拔河比賽。
（1）獲勝隊員平均每人可得幾本書？
問題：①誰來說一說，你獲得了哪些數學資訊？
②你會解決這個問題嗎？
小結：我們在解決問題的時候，一定要把有關係的資訊和問題聯絡在一起，認真分析數量之間的關係，這樣才能正確解答。
（2）你還能提出其他數學問題並解答嗎？說說你的想法。
4. 籃球比賽。
問題：（1）誰來說一說，你獲得了哪些數學資訊？
（2）你會解決這個問題嗎？
說說你的想法。
5. 猜一猜。2023年2月有28天，合（）個星期。
問題：（1）你知道了什麼？追問：乙個星期是幾天？
（2）要想知道是幾個星期，能列個算式嗎？
（3）誰來說說你是怎麼想的？
（4）為什麼用除法計算？
四、課堂作業
作業：第38頁「做一做」，第3題。
第40頁練習八，第3題。
教學反思：
第2 課時
教學內容：用9的乘法口訣求商
目的要求：通過練習使學生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的用9的乘法口訣求商。
教學重點：鞏固用乘法口訣求商的方法。
教學難點：能正確迅速的求積求商。
教學過程：
一、創設情境，匯入新知
談話引入：上節課我們還有乙個問題沒有解決呢，讓我們一起來看一看。
我們帶來27個氣球。每9個擺一行。
問題：根據資訊，你能利用手中的學具擺一擺嗎？
二、學習新知，自主**
（一）借助直觀，自主探索用9的乘法口訣求商
1. 這幅圖跟你們擺的結果一樣嗎？誰再來說一說你是怎麼擺的？
2. 誰能看圖列出兩道除法算式？
3. 解決這兩道題用的是哪句口訣？
4. 你們是怎麼想到用這句口訣的？
小結：在口算這兩道除法算式的時候，我們要根據算式想所對應的
乘法口訣，也就是先看除數，除數是幾就想幾的乘法口訣。
（二）運用規律，練口訣
63÷7＝ 63÷9＝ 72÷8＝ 72÷9＝
54÷6＝ 54÷9＝ 7×9＝ 8×9＝ 9×6＝
問題：1. 誰能用乘法口訣很快算出它們的得數？
2. 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？
小結：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法算式和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊！
三、運用口訣，鞏固練習
1. 填一填。做一做第2題
問題：（1）你能很快算出它們的結果嗎？
（2）誰來匯報一下，並說說你是怎麼算的。
小結：看來除數是幾，我們就想幾的乘法口訣，這樣就會算得又快又對。
2. 小猴摘桃子。練習八第4題
同桌比賽，看誰先摘到桃子。
問題：（1）哪些同學先摘到了桃子？
（2）誰願意來匯報一下你的計算結果？
（3）都有哪些同學算對了？
小結：我們在口算的時候，不僅要算得快，更要算得對。
3. 看誰算得都對。練習八第8題
問題：（1）誰願意來匯報一下你的計算結果？
（2）都有哪些同學算對了？
小結：看來我們在口算的時候，一定要認真看清每一道題的運算符號啊！只有這樣才能算對。
作業：第39頁「做一做」，第3題。
第40頁練習八，第5題。
四、課堂作業
教學反思：
第3課時
教學內容：解決問題
教學目標：
1.學會用除法解決簡單的實際問題；
2.培養學生解決問題的能力以及對數學學習的興趣。
教學重難點：學會用除法解決簡單的實際問題。
教學過程：
一、創設情境，匯入新知
談話引入：星期天，媽媽帶著文文來到了樂樂玩具店，讓我們一起來看看吧！
二、學習新知，自主**
樂樂玩具店
問題：1. 你都知道了什麼？獲得了哪些數學資訊？
2. 要求「56元可以買幾個地球儀」這個問題需要知道哪些資訊？誰再說一說？
3. 要求這個問題怎樣解答呢？把答案寫在練習本上。
4. 誰來說說你是怎麼列式的？56÷8＝7（個）
5. 為什麼用除法計算？
6. 解答正確嗎？
小結：乙個地球儀是8元，要求「56元可以買幾個地球儀」 ，也就是在求56元裡面有幾個8元，因為56裡面有7個8，所以能買7個地球儀。
三、深入理解，鞏固練習
1. 想一想：
如果24元買了6輛小汽車 ，一輛小汽車多少錢？
（1）你知道了什麼？讓我們求什麼？
（2）要解決這個問題需要哪些資訊？
（3）誰會列式解決？
（4）為什麼用除法計算？
（5）解答正確嗎？
你還能提出其他數學問題並解答嗎？
2.一張電影票8元錢，我們有40元能買幾張電影票？
（1）誰來讀讀題？
（2）你知道了什麼？
（3）怎樣解答？40÷8＝5（張）
（4）為什麼用除法計算？
（5）解答正確嗎？
小結：因為一張電影票8元，要求「40元能買幾張票」， 也就是在求40裡面有幾個8，40裡面有5個8，所以能買5張電影票。
3. 一根28公尺長的繩子，每7公尺分成一段，可以分幾段？
小結：因為每7公尺分成一段，要求28公尺長的繩子可以分成幾段，也就是求28裡面有幾個7，28裡面有4個7，所以可以分成4段。
4.（1）買6塊手帕，一共需要多少錢？
（2）用36元錢可以買幾個茶杯？
小結： 我們在解決問題的時候，一定要認真分析數量之間的關係，選擇正確的方法進行解答。
5. 學校買來36本課外書。（1）平均分給6人，每人幾本？（2）每人4本，可以分給幾人？
小結：把36本課外書平均分給6人，求每人幾本就是把36平均分成6份，求乙份是多少。36本書，按照每人4本乙份來分，可以分給幾人，也就是求36裡面有幾個4。
所以這兩道題都用除法來解答。
四、課堂作業
第44頁練習九，第7題、第8題。
教學反思：
第6課時整理和複習
教學重點：溝通乘、除法的聯絡，掌握口訣求商的方法。
教學難點：應用表內乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。
2023年人教版二年級數學下冊表內除法 二 測評試卷
太平村小二年級數學下冊每週測評試卷二 學校姓名日期2015 3 25評分 一 填空。49分 1 把10個 平均分成5份，每份是 個 列出算式 2 24 4 讀作表示把 平均分成 份，每份是 也就是 裡面有 個 3 算式 表示 把 平均分成 份，每乙份是 4 加法算式 乘法算式 除法算式 5.6 20...
二年級下冊數學表內除法 二 練習題 二
除法 一 直接寫出得數。32 854 263 783 60 24 379 261 3435 7 6 887 6356 875 15 65 2821 330 486 6 63 955 145 740 23 二 想一想，選擇合適答案的序號填在 裡。1.被除數是54，商是6，除數是9，求商列式是 1 54...
新人教版二年級下冊數學複習
二年級數學期末複習計畫 2014 2015下學年 一 複習目標 1 通過複習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係 能夠熟練地用乘法口訣求商。2 進一步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題 解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活...