1. 人教版二年級數學下冊《表內除法一》教學反思
《表內除法一》是義務教育課程標準實驗教科書數學二年級下冊第二單元教學內容。這一單元是學生在
一、二年級上學期的學習中，已經比較熟練地掌握了表內乘法，有了計算乘法的經驗的基礎上初步認識的除法。它的重點是體會除法運算的意義，在理解的基礎上掌握用乘法口訣求商的方法以及用除法去解決一些簡單的生活問題。因此，我在教學的過程中，緊緊依靠課程標準，緊扣教學目標，圓滿地完成了教育教學任務。
通過自己的課堂教學和學生的學習情況，我的反思如下：
1、在教學過程中注重引導學生主動參與知識的形成過程，自主學習，充分發揮學生的主體作用，學生的觀察能力、動手操作能力得到了培養，學生的思維能力、創新能力和學習能力得到了普遍的提高。對於學困生在學習中遇到的困難，做到了及時給予指導、啟發，對每個知識點的處理，能做到根據學生學習的實際，因地制宜的去創造一定的教學情景，來激發學生的求知慾。
2、通過為學生創造良好的教學情景，使情景教學融於課堂教學之中，借助學生在本村小賣鋪購物的生活經歷來**和解決問題。使學生在主動探索的過程中既增加了生活閱歷，增長知識，又開闊了視野。從而促使課堂的學習氣氛輕鬆、有序、和諧。
進而促進學生樂學、善學。
需要改進的地方：
（1）由於受學生年齡和實際生活體驗的限制，我在課堂教學設計上為學生提供的素材較少，往往致使數學知識學以致用的教學原則在課堂教學中體現得還不夠好。因此，我要不斷地提高自身的教學基本素質。
（2）我還要進一步提高學生的觀察、動手操作能力及語言表達能力。
《表內除法（一）》教學反思1
表內除法可以用乘法口訣直接求出商。對口訣逆過來思考，低年級學生在初學這一方法時有一定的難度。1.要注意溝通乘除法之間的內在聯絡。
用乘法口訣求商的依據是乘除法之間的關係。因此，在初步認識除法後，可以經常進行看圖列一道乘法算式和兩道除法算式的練習。
2.教學用口訣求商的方法時要逐步提高要求。
出示35÷7=（）學生根據以往經驗，很可能會想到用圓片分一分或在圖上圈一圈得出結果。教師作出肯定後，要進一步提問：如果不操作，可以怎樣想引導學生根據乘除法的關係來做題這樣，學生可以在感知乘除法關係的基礎上，知道可以用口訣求商的算理，初步掌握用口訣求商的方法。
3.要引導學生掌握用口訣靈活試商的方法。
在計算除數大於商的題目時，要想口訣的第乙個數，如12÷4，想「幾四十二」，因為（三）四十二，所以商3，這類題首先要想未知的那個數，有一定的難度，常常學生不知道用哪一句口訣。所以，這時要及時向學生說明，在用口訣求商時，如果想「四幾十二」得不出商時，就要想「幾四十二」，從而得出商是多少。
《表內除法（一）》教學反思2
表內除法（一）主要是講清楚除法的含義，使學生知道除法的兩種分法：一種是把乙個數按照幾個作為乙份，就能分成多少份；另一種是把乙個數平均分成幾份，求每份是多少。學生對這兩種分法容易發生混淆。
在教材中先講第一種分法，因為這種分法比較容易理解。
本節課就是除法初步認識的第一節課，所以除法的認識我就從「分一分」的基礎上進行教學的。第一層次的「分」是在新授的一開始；提出分的要求：要全部分完，你們小組想怎麼分就怎麼分？
結果有的小組分成每份的個數相同（如每4個乙份，有3份；每2個乙份，有6份等等；）還有的小組分成每份的個數都不相同。在這裡我就肯定他們的每種分發都是正確的。再讓他們仔細看看黑板上的三種分發有什麼相同的地方。
學生們立刻發現其中兩種分發有相同的地方就是每份的朵數相等。此刻我就順勢往下，今天我們就來研究這種分發。
第二層次的「分」是在學生已了解了乙個數可以按照幾個為乙份，就能分成多少份的基礎進行的。我設計的花朵個數是12個，就可以讓學生充分去分一分，最後得出共有六種分法。
整節課我感到還可以讓每個學生們動一動，但由於時間、學具等因素的制約，所以有個別學生其實一直在一邊觀望，不知所以然。今後在教學中將調動每個學生的主動能動性。
《表內除法（一）》教學反思3
這一單元是學生在
一、二年級的學習中，已經比較熟練地掌握了表內乘法，有了計算乘法的經驗的基礎上初步認識除法。它的重點是體會除法運算的意義，在理解的基礎上掌握用乘法口訣求商的方法及用除法解決問題。因此，我在教學的過程中，緊緊依靠課程標準，緊扣教學目標，圓滿地完成了教育教學此文**斐斐課件園任務。
教師通過為學生創造良好的教學情景，使情景教學融於課堂教學之中，借助學生在商店購物的生活經歷來**和解決問題。使學生在主動探索的過程中增加生活閱歷，增長知識，開闊視野。教師能根據學生的學習活動情況，靈活的運用投影儀等現代資訊科技手段，使課堂的學習氣氛輕鬆、有序、和諧。
進而促進學生樂學、善學。
需要改進的問題：（1）由於受學生年齡和實際生活體驗的限制，教師在課堂教學設計上為學生提供的素材較少，往往致使數學知識學以致用的教學原則在課堂教學中體現得不夠好。因此教師要不斷地提高自身的教學基本素質。
（2）要進一步提高學生的觀察、動手操作能力及語言表達能力。
2023年人教版二年級數學下冊表內除法 二 測評試卷
太平村小二年級數學下冊每週測評試卷二 學校姓名日期2015 3 25評分 一 填空。49分 1 把10個 平均分成5份，每份是 個 列出算式 2 24 4 讀作表示把 平均分成 份，每份是 也就是 裡面有 個 3 算式 表示 把 平均分成 份，每乙份是 4 加法算式 乘法算式 除法算式 5.6 20...
人教版二年級下冊數學表內除法二教案
第四單元表內除法 二 教材分析 表內除法 二 是在學習用2 6的乘法口訣求商的基礎上，繼續學習用7 9的乘法口訣求商。本單元的學習屬於 數學課程標準 中 數與代數 領域的內容，在 數學課程標準 第一學段中起著承上啟下的作用。首先是對錶內除法 一 單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學習 多位數除以一位...
二年級下冊數學表內除法 二 練習題 二
除法 一 直接寫出得數。32 854 263 783 60 24 379 261 3435 7 6 887 6356 875 15 65 2821 330 486 6 63 955 145 740 23 二 想一想，選擇合適答案的序號填在 裡。1.被除數是54，商是6，除數是9，求商列式是 1 54...