《2.2區間》公開課教學反思
晉江華僑職校
高冰一、課前需要做好充分的準備
1.備課：「台上一分鐘，台下十年功」，要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鑽研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的「切入點」，合理設計教學活動。
2.試講：上這個公開課前我進行了兩次試講，細心關注學生的掌握能力和可能出現的情況，並及時對課件和教案進行修改，使得這堂課更加容易讓學生掌握。
3.課堂活動：提前準備列印好課堂小練習，增加學生們對區間表示方法的理解和應用，設計課堂活動，讓學生在活動中掌握用區間表示數集。
二、課上需要嚴謹的結構和輕鬆的氛圍
1、良好的教學匯入將是高效課堂的引擎。就像一部精彩的電影，頭三分鐘，你就得抓住學生的心。我採用了動車案例來引入，學生們還是挺感興趣的。
通過數形結合的直觀教學來引出新課，幫助學生理解， 同時讓學生感受數學美。
2、精彩的學習過程就是高效課堂的核心。高效課堂不僅關注教師講得多麼精彩，更加關注學生學得多麼主動。不斷地創設小問題讓學生回答，也創造多次機會讓學生到黑板前做題，及時發現問題、解決問題。
三、教學內容要適量：
這次數學課我的內容有點偏多，今後我將安排更恰當的內容來上，當然也可以留一些小難題讓學生思考，因為有的學生學習能力還是不錯的！
四、語言要生動
數學課一向有些枯燥，於是在語言上不能太過平緩，注意要有抑揚頓挫，採用豐富有趣的語言來講解，可以穿插一些小幽默、小故事，吸引學生們的注意力，讓這堂課更加有效地讓學生學進去。
冰融化了教學反思
篇一 冰融化了 教學反思 冰融化了 是基於學生在實踐水結冰的課堂後展開的，應該說難度要明顯小於水結冰，這是因為冰融化這個過程，學生們在日常生活中有非常多的經驗，只是這些經驗往往側重表面的一些變化，而缺少對本質屬性的了解。其中，學生們對於冰在融化水的過程中，溫度的轉變有著自己的理解，並且表現出層次的不...
《用冰取火》教學反思
大家好，用冰取火 是一篇融於科學知識於解決問題之中。在教學 用冰取火 時，我則抓住1 品讀課文中的重點句 段，理解探險隊員是怎樣用冰取火的，體會探險隊員們的聰明才智，激勵學生智慧型和知識解決問題，激起學生克服困難的勇氣。2 借助課後思考題，進一步引導學生加深理解課文，體會火的作用的教學目標進行教學。...
高琴教學反思
四個太陽 教學反思 記得教學 四個太陽 時，為了激發學生的學習興趣，我根據學生的年齡特點，採用多種教學手段等帶領學生愉快地進入情境，從而達到學習的目的。一滿意之處 1 注重講讀訓練，達到從感悟到積累。本節課的設計緊扣新課程的觀念，我注重創設寬鬆和諧的自主學習氛圍，在教學中，我予以學生充分讀書的時間和...