三年級科學下冊冰融化了1教學反思教科版

（教科版）三年級科學下冊教學反思

第三單元溫度與水的變化

冰融化了

這一課我是這樣處理的，根據我在家中做冰融化的實驗顯示，如果這課讓學生在課堂上完成冰融化的實驗前後一共有兩個實驗，都是不可行的。時間得不到保證，會造成什麼都學不到。

首先我仔細測量了冰融化的實驗，從實驗開始一直過了40分鐘，還沒有完成冰融化的乙個過程，本想讓水和冰混合融化會更快，為了實驗的準確性，我還是選擇了冰融化的過程，只是時間太長，我在家中做好實驗後，得到的資料讓學生來分析。資料**是這樣顯示：

加上我做實驗過程中的兩個短片，讓學生有乙個感性的認識。從第乙個活動讓學生分析上面這張**知道學生在認讀零下溫度的高低有一些困難。判別零下15攝氏度和零下5攝氏度哪個溫度高，學生一下子還沒有反應過來。

下回上課對於零下溫度大小也要做乙個比較，不然不通過訓練，三年級的學生是一下子難以認識。

第二個活動是冰融化比賽，這個活動為了讓學生能得到更準確的比賽，是安排給學生回家做。四個班級學生回家作業情況是這樣，有乙個班只有4位學生沒有完成，乙個班級12位學生沒有完成，乙個班級是只有12位學生完成，乙個班級有10個學生未完成。之所以要布置這樣的回家作業是想了解一下學生回家作業究竟會不會做。

同時這節課用到的冰融化實驗，如果在學校完成一下子難以完成，同樣大小的冰很難找到，再者，幾種課堂上想到的方法：用火燒、用電吹風吹等難以完成，而在家中只要有家長的適當指導學生會很快完成這樣的實驗。只要學生能回家做一做肯定能完成的，這個實驗其實並不是很難。