反思一：
本課以學生所熟悉的、隨處可見的土壤為話題，從學生的已有知識經驗出發，土壤是億萬個生命的母親，從而引出保護土壤的重要性。在本課教學過程中，我重視了以下幾個方面的教學。
（1）發現學習
本課首先給學生提供形象、直觀的黃河錄影。學生通過觀察、想象，猜測：黃河水為什麼這麼黃？
①可能是因為沒有樹。②可能是因為許多樹都被砍了。③可能是沒有種草。
④可能是沒有花草樹木的保護。┄┄學生聯想已有經驗分析問題與現象之間的關係。啟用學生的思維，捕足學生的閃光點。
我不是口頭上教給孩子一些現成的知識，而是給他們提供豐富多彩的畫面，讓他們自由選擇，促進發現和探索的能力。
（2）重視兒童的學習意願
本課在**黃河水為什麼變黃？老師有意讓學生用自己的方法進行**，各小組匯報實驗結果。並找出各小組的實驗結果不一樣原因出在**？
我只是聽學生介紹他們實踐新計畫的經歷，這些新計畫對那些錯誤地看待世界的想法提出挑戰。新技能的學習不是強制性的，而是由兒童的興趣和意願決定的。雖然這導致他們對黃河水為什麼變黃？
只做出膚淺的而非深刻的理解。
(3) 承認個別差異
在進行實驗時，我有意讓學生自主設計實驗方法，通過相互之間的平等交流，使一些不成熟的想法逐步成熟起來，不完善的想法逐步完善起來。從中培養他們獨立思考問題的能力。讓每位學生感受成功的快樂。
反思二、
本課是蘇教版小學《科學》三年級下冊教材第1單元《土壤與生命》中的第4課。本課是在學生了解了土壤的組成物質和土壤的種類，知道土壤是許多生物的家的基礎上，讓學生進一步研究土壤和人類的關係，了解土壤為人類提供了什麼，為生命提供了什麼，了解人類的行為對土壤造成什麼危害，並由此使學生感受到土壤的偉大，產生對土壤的感激之情，並將這種感情內化為自覺的行為，使學生從自我做起，從身邊的每一件小事做起，保護土壤，保護環境，養成良好的環境意識。
本課的內容是本單元知識的乙個交流與運用。為了使學生更清楚地了解土壤與人類的關係，了解土壤所遭受的人為破壞，以便在課堂上展開充分地交流，所以在課前給學生幾周時間作些準備工作，讓他們圍繞「土壤為我們做了什麼」和「我們對土壤做了什麼」這兩個主題展開調查了解和實驗。可以是上圖書館和上網查資料，也可以是走上社會從自己的身邊去發現；可以是獨立完成這項任務，也可以是和同學、父母、老師合作完成；可以是用文字記錄下調查結果，也可以用攝像機將這一切記錄下來……學生的這一調查過程必將觸及學生的內心深處，引發學生的感慨，引起學生的反思。
使學生真切感受到土壤對人類的重要性，感受土壤問題的嚴峻性，反思自己平時的行為中是否也有破壞土壤的現象，並由此引發學生的思考：我們能為土壤做些什麼？讓學生將「保護土壤」從一句口號轉變為自己真實的行為，從關心身邊的植物、身邊的土地開始，從管好自己手中的垃圾開始，共同加入到保護土壤，保護環境的行列中來。
有了充分的課前準備，課堂就順利成章地成為學生展示自我的舞台，學生將自己所了解到的，觀察到的或者實驗所得到的結論，在課堂上進行交流討論，達成共識，最後結合生活實際落實到實處。這樣的課堂氣氛民主，討論熱烈，學生真正成了主人，他們不僅經歷了調查**的過程，並在交流中獲得了展示自我的機會，享受到了成功的樂趣。教師不再是照本宣讀教材，執行教案，而是根據學生的實際情況，創造性地駕馭課堂，有效地推動學生的討論交流，成功地充當了組織者、引導者、激勵者的角色，使課堂充滿生命的活力。
（一）教師小結：
土壤是植物的母親，為植物提供養料和水分，土壤也為動物提供了生存棲息之地。她是我們人類和動植物共同的家園。正是因為有了土壤，才有了這美麗可愛的世界。
（二）交流討論：了解土壤的破壞情況及危害。
小結：人類就這樣無止境的破壞，地球上將不會有土壤，那我們將沒有地種，就不會有食物吃，後果不堪設想。其實我們已經品嚐到了人類一手釀造的苦果。
還記得2023年的長江全流域的洪水，年席捲半個中國的沙塵暴，以及日益逼近北京城的沙漠……這些都給我們生活造成了嚴重的影響。
（三）共同**，交流保護土壤的措施和方法
通過本節課的學習讓學生共同**你想對土壤媽媽說些什麼？做些什麼？想對同學們說些什麼？
請將你想說的、想做的，用文字或者用繪畫的方式記錄下來，出乙份保護土壤的小報，在校園內舉辦乙個小報展，呼籲全體同學都加入到保護土壤，保護到環境的行列中來。
三年級科學下冊肥沃的土壤教學反思蘇教版
蘇教版 三年級科學下冊教學反思 肥沃的土壤 在學習這一課之前，學生已經了解了土壤的常見成分，知道了土壤裡能生長植物，土壤裡有一些其他雜物，蚯蚓生長在土壤裡等等。土壤裡面能夠長出各種各樣的植物，在他們的眼裡，是土壤裡的肥料使植物從泥土里長出來的。因此，土壤裡的重要組成物質 腐殖質，就成為本課的重要教學...
三年級科學下冊了解土壤教學反思蘇教版
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三年級下冊科學教學
圪臺鄉中心小學雷亞武 新的學期開始了，為了培養學生的科學素養，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，特制定本學期科學教學計畫如下 一 基本情況分析 通過半年來的科學課的自主學習和科學 學生已掌握許多的科學知識和科學的方...