樂小孫權
教學內容：蘇教版第二冊第三單元《認識圖形》第一課時。
教學目標：1、通過觀察、操作與討論使學生初步感知長方形、正方形、三角形和圓形，知道它們的名稱，並能正確識別這些圖形；
2、通過玩、摸、找、描、拼等實踐活動，使學生體驗面在體上，面從體得，並初步體會到解決問題的方法和策略的多樣性；
3、通過小組合作的形式，培養學生的合作意識及交流能力；
4、通過實際操作活動，讓學生體驗到學習數學的樂趣，激發學生積極探索新知的慾望，滲透「事物之間是相聯絡」的辨證唯物主義觀點。
教學重點：感受「面」從「體」 來。
教學難點：體會「面」在「體」 上。
教學準備：多**課件；長方體、正方體、圓柱；水彩筆、長（正）方形、圓
教學過程：
一、 引入新課
1. 談話：小朋友們，你們喜歡搭積木嗎？
生：喜歡。
師：今天孫老師也搭了一些積木，仔細觀察，用到了哪些積木，你能把這些積木按形狀分一分嗎？
指定學生在**展示台上分一分。
師：同學們知道這些積木名稱嗎?
生：知道。
師：這是長方體,這是正方體,這是圓柱體。（師舉物體，生說名稱）
師：你們的桌面上也有很多積木，選一塊你最喜歡的積木舉起來。
(學生在桌上各自拿起自己喜歡的物體)
師：誰來告訴大家，你拿的是什麼形狀的積木?
生：我拿的是長方體。
生：我拿的是正方體。
生：我拿的是圓柱體。
師：請同學們摸一摸這些積木的面，有什麼感覺？同組同學互相說一說。
(學生摸物體的面，並和同組的同學交流自己的感覺)
生：我覺得這些物體的面摸起來是光光的、滑滑的、
生：這些物體的面是平平的.
生：我摸的是圓柱，它的上下兩個面摸起來感覺平平的，中間這個面摸起來是圓圓的、彎彎的。
師：好，大家說的很不錯，這節課我們就一起來認識這些物體的面是什麼圖形(板書:認識圖形)
二、感知面從體得
師(出示長方體)
師：試試看，你能從長方體上找出什麼圖形呢?
生：我可以從長方體上找到長方形。
師：能不能指給大家看一看？
生舉起長方體用手指出長方形。
師：對了，我們可以從長方體的乙個面上找到長方形。(從長方體的乙個面上拿下乙個長方形紙片，貼在黑板上，並板書：長方形)
師：下面請每個同學從桌面上找乙個長方體。(學生動手找)
師：你能從自己手中的長方體上找到長方形嗎?找找看。 (學生認真地從自己手中物體的面上找長方形)
師：你真了不起，在長方體上找到了6個長方形。其他的小朋友呢?
生：(齊) 找到了。
師：好，下面請小朋友仔細看一看，摸一**找到的長方形。 (學生認真地摸自己找到的長方形)
師：好，大家都很能幹，都能從長方體上找到長方形，
師：小朋友們真能幹，能從這些物體上找到長方形，那麼能從其他物體上找到其他的圖形嗎？請大家以小組為單位，找找看。（小組找）
師：誰來告訴大家你找到了什麼圖形？
生：我從正方體上找到了正方形（生邊說邊指給大家看）
師：我們可以從正方體上找到正方形。（師從正方體學具上拿下一張正方形紙片，貼在黑板上。）並板書：正方形
師：那麼我們能從圓柱體上找到什麼圖形？
生：我從圓柱體上找到了圓。師從圓柱體的底面上拿下圓片，貼在黑板上）。板書：圓
師：（指著貼出的圖形）這些都是咱們找到的圖形，認識它們嗎？
生：認識。（師指圖形生齊說名稱。）
三、學會用體描形
師：這些圖形也住在我們的積木上，怎樣才能把它們請出來，留在紙上？你有什麼好辦法？
生：我可以把它畫在紙上。
生：我可以用用印泥把它印在紙上。
生：我可以用小棒把它擺出來。
生：我可以把它描出來。
師：大家想的辦法都很好。現在我們就採用描的方法把他們請出來，好不好？（注意，用水彩筆描 ，手要按緊，線條要畫直）
學生採用描的方法畫出四種圖形。
師：這個小組的小朋友描得最快，我們就請他們來把描的圖形展示一下，並說說是用什麼物體描的。
生：我用圓柱體描出了圓形。
生：我用正方體描出了正方形。
生：我用長方體描出了長方形。
師：大家都很了不起，今天我們認識的圖形都是平平的，它們都是物體的乙個面。
四、實踐應用
師：（出示課件）下面老師要來考考你們，說說下面物體的面是什麼圖形？
師：生活中，你在那裡見過這些圖形呢？誰來向大家說說？
生：我家電冰箱的面是長方形的。
生：鉛筆上下的面是圓形的。
生：電腦的顯示屏是正方形的。
生：有些交通標誌牌是圓形的，還有的是三角形的。
生：黑板的面是長方形。
生：田字格是正方形的。
生：毛巾是長方形的。1元硬幣的面是圓。
生：固體膠的這個面是圓形的。
生：……
師：確實，在現實生活中我們到處都可以看到這些圖形，小朋友們觀察的真仔細。
（課件出示生活中的平面圖形）
五、鞏固練習。
1. 圍圖形。出示「想想做做」第1題。師：看來大家對這些圖形已經很熟悉了，想不想動手做出這些圖形呢？
師：你能在釘子板上圍出乙個長方形和乙個正方形嗎？學生動手操作後交流。
提問：孫老師想在釘子板上，圍出乙個圓，行嗎？大家猜一猜，動手試一試。
2. 畫圖形。下面看第2題，請你在下面的方格紙上畫乙個長方形和乙個正方形嗎？
學生活動後，說一說自己是怎樣畫的。
3、塗一塗
師：下面把書翻到18頁，看第4題，請小朋友先用水彩筆給這些圖形塗上顏色，再數一數每種圖形有多少個，填在**裡。
學生塗在書上。
4、拼一拼。
師：你們想用今天認識的圖形拼一些圖案嗎，老師為大家準備了一些長方形、正方形和圓，請同學們小組合作，拼一拼，比比誰的小手最靈巧。
學生活動。
師：欣賞了這麼多，老師真驚訝我們有這麼多的小巧手！老師真為你們感到驕傲啊！
六、小結
師：今天這節課有趣嗎，為什麼？
師：大家說的不錯。回家後仔細觀察家裡的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發現告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?
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