創新作文,彰顯個性

作者：劉玉慈

**：《課外語文·教研版》2023年第01期

【摘要】內容雷同、人云亦云的文章越來越多，作文的個性化逐漸缺失，我們必須在作文教學中去找原因並對症下藥。一、關注生活，擷取題材。二、關注自我，抒發情感。

三、注重積累，厚積薄發。四、品味經典，回歸文字。

【關鍵詞】個性化；作文教學；生活；積累；真情

【中圖分類號】g632 【文獻標識碼】a

實現教育的個性化，培養創新人才，作文教學一樣責無旁貸。作文應該是一種有個性的，自由真實地表達精神的創造性活動。然而，目前中學生作文中個性化缺失的問題很突出。

究其原因，首先是因為學生遠離了生活，沒有了生活的豐富積累，文章失去了源頭活水，內容大多千篇一律。其次是缺乏真切感受，喊口號，發感慨，人云亦云。再次，我們語文課也有責任，總是把學課文和學寫作分開來，把閱讀和寫作分開來，以致學生作文時照樣愁眉苦臉，生編硬套。

學生作文個性化缺失，必須引起我們的重視。因為沒有教育的個性化，就無法培養創新型人才。古人云：「言為心聲」，那麼我們怎樣能讓學生寫出唯我獨有，浸染著自己靈動情愫的個性化作文呢？

一、關注生活，擷取題材

讓自己的筆觸緊貼生活的脈搏是一條必經的作文之路。生活是寫作的源泉，學生作文的一切材料都源於生活。我們提倡學生要深入生活，觀察生活，更要心入生活，即善於在生活中挖掘自己的獨特感悟，並把這種感悟記錄下來。

內容上，燕趙的慷慨悲歌是生活，西柏坡的勝利號角是生活，衡水湖的萬頃碧波是生活，我們身邊人的一顰一笑、一舉一動更是生活。我們要學會觀察，學會積累，讓筆下的文字蘊涵濃郁的生活氣息。無論是擷取家庭生活的浪花，記錄學校生活的點滴，還是關注社會的熱點，只有這些文字是我們自己的真領悟，真表達，它才是個性化的。

如最近一則報道：江蘇揚州一名中學生在撞壞私家車後，為車主留下了一張字條致歉：「我是揚大附中一名學生，在今天中午的放學途中不小心弄壞了您的車。

主要是一劃痕及左後視鏡。我無法及時賠償，對不起。」並在字條上留下了****。

車主看後很感動，沒有要求賠償。材料中這位中學生可以涉及到中學生、誠信、責任、最美、榜樣等話題的寫作。生活是文學的富礦，取之不盡用之不竭。

我們要學會用心關注生活，提取我們需要的真實而新穎的素材。