第二課時，實踐課——學以致用，化知識為技能：「練一練，評一評」。
在寫作實踐中加深對理論知識的認識，化知識為技能。
及時組織學生展示寫作成果，自評或互評作文，總結學習心得。
推薦教材：《創新作文66問》。
《創新作文66問》全面講解記敘文和議**的寫作知識，具有「新穎，系統，深刻，實用」 的特點。編寫體例是「知識技能+舉例說明+學以致用」。既是教師的得力助手，又是學生的指路明燈。
6.如何安排教學計畫？
《創新作文66問》主要包括「記敘文寫作技巧」和「議**寫作技巧」兩部分。
記敘文寫作技巧分為6個專題：「文體常識，美的發現，開頭結尾，表達方式，藝術手法，文學基本功。」安排32個課時，每兩周一次作文教學，乙個學年完成教學任務。
（高中階段可以適當壓縮記敘文教學時間和內容）
議**寫作技巧分為7個專題：「文體常識，審題方法，思維方法，擬題方法，構思方法，論證方法，修辭方法。」安排32個課時，每兩周一次作文教學，乙個學年完成教學任務。
（初中階段可以適當壓縮議**教學時間和內容）
課時計畫
教育是事業，需要獻身；教育是藝術，需要創新；教育是科學，需要求真。作文教學，只要堅持「寓教於樂」「教學相長」和「循序漸進」的原則，就一定能讓學生滿意，讓家長放心。
（版權所有，未經授權，請勿翻印。垂詢**：138******** 馬恆禎）
第一章記敘文系列教案
第一講文體常識
教學目標：了解記敘文的特點。
教學設計：雙課型，四環節。（通用）
第一課時，理論課——范文引路：「讀一讀，議一議」。
第二課時，實踐課——學以致用：「練一練，評一評」。
教學時間：兩課時
配套教材：《創新作文66問》
教學過程：
第一課時理論課
匯入：低頭拉車的是馬，抬頭看路的是人。路在何方？讓我們在藝術女神的引領下，去探索作文的捷徑吧！
★什麼是記敘文？
【讀一讀】范文
精衛填海
很久很久以前，炎帝的女兒女娃，不幸被波濤洶湧的東海奪去了生命。女娃魂化成精衛鳥，從西山銜來樹枝和石塊，投入東海。日復一日，年復一年，決心填平東海。
【議一議】
通過閱讀，大家對記敘文有了初步認識。請你告訴我，什麼是記敘文。
根據表達方式的不同，把文章分為記敘文、議**和說明文。
記敘文主要是指記人、敘事、寫景、抒情一類的文章。
記敘文的四要素是時間、地點、人物和事件。
單純運用記敘的方式，可以把事件說清楚；加上描寫，更加生動；加上抒情，更加感人；加上議論，催人猛醒。
★記敘文與議**的區別是什麼？
【讀一讀】范文
龜兔賽跑
在乙個春光明媚的日子裡，動物王國的田徑比賽正緊張激烈地進行著，接下來是烏龜和兔子的賽跑。號稱「飛毛腿」的兔子根本不把對手放在眼裡。
比賽開始了，兔子撒腿就跑，不一會，就把烏龜遠遠地甩在了後面。兔子一邊向前跑著，一邊回頭張望，眼見烏龜還在慢騰騰地爬著，兔子心想：「冠軍非我莫屬，先休息一會兒再說。
」於是在路邊的一棵樹下倒頭睡著了。等他醒來時，發現烏龜已經到了目的地。
龜兔賽跑的啟示
烏龜和兔子賽跑，號稱「飛毛腿」的兔子最終敗倒在烏龜的腳下，究其原因，都是驕傲惹的禍。
常言道：謙虛使人進步，驕傲使人落後。驕傲導致輕敵，輕敵引發懈怠，懈怠致使落後。反之，謙虛引起重視，重視激發拼搏，拼搏創造奇蹟。聰明的朋友，可不能重蹈兔子的覆轍啊！
【議一議】記敘文講故事，議**講道理。
記敘文以記敘為主，但是，畫龍點睛的議論也可以昇華主題；議**以議論為主，但是，恰如其分的記敘和抒情可以增強文章的說服力。
★什麼叫散文？
【讀一讀】范文《背影》(見《創新作文66問》p6，以下出自同一本書)
【議一議】
根據文學作品形式的不同特點，把文學作品分為詩歌、散文、**和戲劇。濃郁的抒**彩是散文的特徵。散文分為記敘性散文、抒情性散文和議**性散文。由此可見：記敘文是散文的一種。
第二課時實踐課
【練一練】大家來開故事會
口頭表達：每人講乙個故事。
書面表達：把你講的故事整理成文。
【評一評】專項評分標準：符合文體要求，——滿分。
作文擂台賽：從小組中選出一名優秀選手，再從優秀選手中評出擂主，然後開展守擂攻擂比賽。
【學習心得】畫知識樹例如：
第二講美的發現與創造
教學目標：發現美，創造美。
教學時間：4課時
匯入：常聽某些同學感慨，生活太平淡，人物太平凡，景物太平常，沒什麼可寫，果真如此嗎？
※美的發現
第一課時理論課
★什麼是美？
【讀一讀】「美就是生活。」——車爾尼雪夫斯基
【議一議】現實生活中不是缺少好人，而是衡量好人的標準超越了現實生活。請選擇：下雨了，只有小明帶著一把雨傘，他怎樣做才算「好人」？
a.把傘送給同學，自己淋著雨。
b.自己和同學一塊打著傘。
c.自己打著傘，同學淋著雨。
a的做法很偉大，但是，傻乎乎的，不近人情。b的做法合情合理，堪稱好人。c的做法極端自私自利，不敢恭維。
自私是人的本性，無可厚非；能為別人考慮一點點，實在難能可貴，值得謳歌和讚美。
人生有三種境界：心中只有「我」的人，是自私的惡魔；心中只有「你」的人，是無私的上帝；心中裝著「你和我」的人，是地道的好人。
★如何發現美？
【讀一讀】《以小見大》（p9）（請欣賞嚴順開小品《張三其人》）
【議一議】男孩的修養固然值得欽佩，先生慧眼識英才的眼光更令人讚嘆。
因果聯想見精神，對比映襯見高低，情感渲染撼人心。
戴著科學的眼鏡，懷著感恩的心，你會發現，身邊到處是美麗的天使。
第二課時實踐課
【練一練】
口頭表達：你是否有過下面的經歷：
乙個微笑像暖流進入你的心田……
一句輕柔的話語像春風般的溫暖……
乙個動作給你留下了難以磨滅的印象……
一件尋常而珍貴的物品一直被你珍藏……
請與同學一起分享那感人的一幕。
書面表達：把你講的故事整理成文。
【評一評】感情真摯，美麗動人，——滿分。
※美的創造
第三課時理論課
★如何創造美？
【讀一讀】
鄉愁余光中
小時侯，
鄉愁是一枚小小的郵票，
我在這頭， 母親在那頭。
長大後，
鄉愁是一張窄窄的船票，
我在這頭， 新娘在那頭。
後來啊，
鄉愁是一方矮矮的墳墓，
我在外頭， 母親在裡頭。
而現在，
鄉愁是一灣淺淺的海峽，
我在這頭， 大陸在那頭。
【議一議】找出行文的線索。
藝術的目的就是創造美。我們應該把作文看做藝術品，追求形式和內容的完美統一。
記敘文構思謀篇的基本方法是「安排場面與設計線索」。場面就是人物活動的場所，線索就是連線場面的紐帶。
第四課時實踐課
【練一練】
1．為《中學生活》設計行文線索。
2．口頭表達：《我愛我家》
3．書面表達：《我愛我家》
【評一評】
專項評分標準：線索分明，構思精巧——滿分。
【學習心得】畫知識樹（美的標準p9，美的發現p10，美的創造p14）
第三講開頭和結尾
教學目標：掌握開頭和結尾的方法。
教學時間：4課時
匯入：萬事開頭難，作文很簡單。
第一課時理論課
★ 如何寫好記敘文的開頭？
【讀一讀】《背影》《我的老師》《綠》的開頭。（p31）
再如《散步》（莫懷戚）的開頭：
「我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。」
【議一議】你從中悟出的開頭方法是什麼？（以下問題相同）——開門見山，乾淨利落。
【讀一讀】《退婚》《真想》《秋夜》的開頭。（p32）
再如《紫藤蘿瀑布》（宗璞）的開頭：
「我不由得停住了腳步。」
【議一議】巧設懸念，引人入勝。
【讀一讀】《春》《回憶我的母親》的開頭。（p32）
【議一議】抒發感情，激起共鳴。
【讀一讀】《藥》的開頭。（p33）
【議一議】描寫環境，渲染氣氛。
【讀一讀】《父愛無言》《幸福》的開頭。（p33）
【議一議】議論點題，文采飛揚。
第二課時實踐課
【練一練】
口頭表達：**，承載著生活的喜怒哀樂。想一想，哪一首歌扣動了你的心弦，讓你難以忘懷；哪一首曲子開啟了你思想的閘門，讓你浮想聯翩。
請以「乘著**的翅膀」為話題，講一則與**有關的故事。
書面表達：把你講的故事整理成文。
【評一評】專項評分標準：開頭巧妙，——滿分。
第三課時理論課
★如何寫好記敘文的結尾？
【讀一讀】《綠》《荷塘月色》《再別康橋》的結尾。（p34）
再如《紫藤蘿瀑布》（宗璞）的結尾：
「在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。」
【議一議】首尾呼應，渾然天成。
【讀一讀】《荔枝蜜》《狂人日記》的結尾。（p35）
【議一議】畫龍點睛，卒章顯志。
再如《珍珠鳥》（馮驥才）的結尾：
「我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。」
【讀一讀】《項脊軒志》《獵戶》的結尾。（p35）
【議一議】委婉含蓄，餘味無窮。
文無定體，寫無定法。開頭和結尾的方法不一而足，只要我們本著「引人入勝、回味無窮」的原則，一定能妙筆出華章。
第四課時實踐課
【練一練】
口頭表達：人的一生誰沒有和門打過交道呢？家門，校門，商店的門，醫院的門，能勾起我們多少美好的回憶？請以「門」為話題，開個故事會。
書面表達：選擇乙個有趣的故事，為它擬寫開頭和結尾。
【評一評】
專項評分標準：善始善終，——滿分。
【學習心得】畫知識樹（p36）
第四講表達方式
教學目標：掌握記敘、描寫、抒情、議論和說明的方法。
教學時間：8課時
匯入：俗話說，啞巴吃黃連，——有苦難言。其實，啞巴也可以擺脫難言之苦，——學會書面表達。
※如何把故事講清楚？——記敘。
第一課時理論課
【讀一讀】范文
《孔雀東南飛》（序）
漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時人傷之，為詩云爾。
【議一議】記敘文的四要素是什麼？
這是一篇短小精悍的記敘文，記敘文的四要素——時間、地點、人物和事件齊備。
根據記敘順序的不同，把記敘的方法分為正敘、倒敘、平敘、插敘和補敘。
正敘，顧名思義，就是按正常順序記敘。如果把事情的經過分為4個階段：a開端、b發展、c高潮、d結局。那麼，
正敘就是：a—b—c—d。
倒敘，就是顛倒順序記敘。換言之，就是先把事件的結局或某個情節提到前邊，然後再按正常順序記敘。用符號來表示： d—a—b—c。
創新作文系列教案 整理精校版
創新作文系列教案 作文輔導 0604 10 10 前言 開講之前，有幾個問題需要澄清，和大家交流一下看法 1.語文的性質是什麼？語文是母語，是賴以生存的交際工具 語文是基礎，是學習能力的培訓基地 語文是文化，是人格修養的精神樂園。2.作文的實質是什麼？作文是一門語言藝術，作文是一種生存技能，作文是一...
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第1章新樂奇作文介紹 第一節新樂奇總括 1 教材簡介 特點 目前國內最系統 最全面 最生動 最易操作 最符合兒童心裡的作文教科書。2 教材說明 新樂奇創新作文 是老師 主持 學生 主演 的上課教材。3 教材分冊 每個年級教材分上冊 秋季 下冊 冬季 夏令營 暑假 冬令營 寒假 四冊用書。4 教材組成...