綏德xx ***
1、學生基礎情況：
本班共有學生62人，男生35人，女生27人。這些學生在習作方面剛剛入門，儘管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達乙個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但是表達得不夠流利。
有不少學生膽子比較小，心理素質不夠好，比如在課堂上，對於有明確答案的問題，他們爭先恐後地舉手回答；而對於帶有自己見解的問題，他們則羞於回答，或者有的學生乾脆就不在乎，不知怎麼回答也不舉手回答，只聽別人說。我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規範，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠紮實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓練。
2、教學目標：
本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課餘生活，寫身邊熟悉的乙個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統文化，寫自己去過的地方，編乙個童話故事，自由習作。
習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、範圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何範圍的習作，完全放開，學生想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫。
1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3．能根據各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4．堅持寫好周記，讓家長給予批改指導。
5．能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6．修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範、整潔。
7. 提倡認真修改，養成良好習慣。
三、提高習作水平措施：
1、上好語文課，重視「讀寫結合」。
在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、 抓好隨文小練筆，重視「讀寫結合」。
根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行區域性仿寫練習，讓學生更好地「讀」中學「寫」，以利於其習作水平日有寸進，不斷提高。
3、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步。
每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕鬆愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提公升表達本領。
4．以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
5、 提倡認真修改，養成良好習慣。
三年級習作不同於低段寫話，教師指導，學生口述後，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恆養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。
6、堅持寫周記，讓家長給予批改指導。
7、每週寫一篇周記，教師進行批改、講評。
8、做好優差生指導。
四、教學進度及課時安排（另附）
三年級上冊作文教學計畫
學年上學期三年級上冊作文教學計畫 劉閣小學高洋 習作1 教學設計 教學目標 1 聯絡學生原有的寫話基礎，鋪設通往習作的台階，消除習作的神秘感，激發習作的興趣，樂於書面表達，增強習作的自信心。2 教師引導學生讀懂例文 好阿姨 和 假如我有一支神筆 結合作文提示，讓學生懂得寫作文就是把自己做過的 看見的...
三年級上冊教學計畫
2019 2020學年度上學期 許恩軍一 教材特點 部編三年級上冊新教材，安排了八個單元的學習。共有課文27篇。每個單元裡包含著口語交際 習作和語文園地 快樂書吧等。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。教材圍繞 人與自然 圍繞 人與自然 人與社會 人與自我 設計單元主...
三年級上冊新疆教學計畫
2014 2015學年第一學期 一 教材分析 本冊教材以 生態保護 為話題，選取新疆簡歷的各種型別的自然保護區中有典型意義的26個為主要內容，具體向學生進行熱愛祖國 熱愛家鄉 熱愛大自然 提高思想認識 積極參與生態保護的教育。二 學情分析 三年級學生對家鄉的自然環境有了初步的了解，多數學生會熱愛大自...