水缸小學智慧型課堂建設實施方案
為深入推進智慧型課堂建設，實現「以智慧型教育試點校推進區域資訊化建設」目標，我校力爭利用兩年時間在與東師專家團隊及學校教師不斷研究的基礎上，不斷實踐，深入探索、建立起學校智慧型課堂教學模式並在各個學科全面鋪開，讓學生在輕鬆、愉快的課堂上，高質、高效地學習，實現為學生的終身發展奠基，為保障工作有序開展，實現試點校帶動作用，推進我區「以教育資訊化帶動教育現代化」的目標，特制定《水缸小學智慧型課堂建設實施方案》。
一、指導思想
學校智慧型課堂建立工作以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導綱要，學校管理和發展以袁貴仁部長的《中小學校管理評價》為發展藍本，遵循「資訊科技支援學習變革與創新」，以智慧型教育改革課堂教學模式，堅持立足課堂，以課程建設為載體，以德育培養為根本，實驗先行、以點帶面、輻射推廣，紮實穩定地推進我校智慧型課堂的建設工作，依託智慧型課堂的建設推動我校及輻射三所學校教育的創新發展。實現「做身心健康、志趣高雅、成績優良，能服務、有責任的昂首走向世界的中國人」的培養目標。
二、工作目標
總目標：立足水缸小學實際，充分依託教育資訊化，以「技術支援創新，思路引領方向」的研究思路，按照學與教的需要，重點探索資訊化建設環境下的智慧型課堂模式，培育智慧型的教師隊伍，提公升教師的教育智慧型，變革學生的學習方式，提高學校的辦學水平。並形成《水缸小學智慧型課堂評價標準》和一套有價值、可推廣、可複製的經驗，促進我校智慧型課堂的創新發展，推動我校智慧型校園體系的建設。
具體目標：
1、完善教研訓體系，重點探索利用資訊科技手段培養智慧型教師隊伍的管理模式。
2、立足課堂，關注學生能力的提公升及智慧型的培養，讓學生在輕鬆、愉快的課堂上，高質、高效地學習。
3、探索並完成數位化學習環境下以學習小組為基本單位，以合作交流為基本特徵，以自主學習為方法的智慧型課堂教學模式，實現「資訊科技支援學習變革與創新」。（依託教學平台和學校現有學習終端）
4、構建資訊時代的學校教育教學管理與評價體系。力求評價標準具體，可操作，可複製。
5、依託資訊科技手段搭建數位化教學研究資源平台。建設水缸小學微課資源庫和**學習素材庫，實現線上線下無縫隙的學習管理。
6、利用微信平台和學校**等資訊交流工作，加強家校互通，將學校作為地域文化的傳播所，思想推進的主陣地，帶動區域文化和人文發展。
7、規範學校「4+n」培養模式，即依託科技創新節、體育健康節、荊小大閱讀、e文化節四個節日和n項學生自選課程，實現智慧型課堂的校本課程開發與實施，完成資訊環境下學習指導手冊編寫，同步智慧型課堂建設下的校園文化建設，最終形成特色。
8、建設和實施過程中充分發揮試點校的示範輻射作用，創新幫扶形式，利用錄播教室和網路環境實現資源交流共享，為促進「以智慧型教育試點校推進區域資訊化建設」做出貢獻。
三、健全機構，加強領導
1、成立由校長任組長的「水缸小學智慧型課堂建設」工作領導校小組，由學科組長為實施小組，包科領導和包年級領導具體負責工作落實，使學校的教學工作全面聚焦課堂。
水缸小學智慧型課堂建設領導小組
組長：瀋陽
副組長：李偉李強
成員：胡編高仁
領導小組工作職責：
1、制訂智慧型課堂建設工作實施方案。
2、根據智慧型課堂建設工作實施方案制訂具體操作細則。
3、統籌組織、協調與落實智慧型課堂建設各項具體工作。
4、按照工作分工分段分學科組織各年級組、各學科教研組、備課組及各班級開展智慧型課堂建設工作。
5、定期組織資訊化業務培訓與建設工作經驗交流。
6、定期組織智慧型課堂建設工作的檢查與評估，不斷調整與改善建設工作。
7、安排與做好智慧型課堂建設工作檔案資源的收集、整理與管理工作。
8、示範引領，做好幫扶學校的智慧型課堂建設引領和指導作用。
四、實施策略和方法
以「智慧型的教、促進智慧型的學」為智慧型課堂教學核心，通過「學習、實踐、反思、交流、合作」的實踐策略，提高教師教學設計、實施、評價、反思教學的能力，全體師生在智慧型課堂教學過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養情感態度和價值觀。
為推動工作紮實開展，我們確立「一二三」三項基本方法，即一中心：「任務驅動、情境導思」以智慧型課堂教學模式建立為中心不動搖，堅持立足課堂，形成模式。二支柱：
即學生自主學習任務單和小組合作學習。三堅持：堅持學大於教的原則；堅持創新能力培養；堅持師生智慧型形成。
五、實施措施和解決途徑
智慧型課堂教學模式是基於「智慧型教育」的理念提出來的。它在教學目標的預設上，體現「知識和技能、過程與方法、情感態度與價值觀」的整體要求；在教學程式的設計和執行過程中，「整合各種教育資源，促進學生積極參與和主動**」的有序執行；在學習環境管理上， 「努力實現師生平等交流，合理調控課堂學習情緒」上多項協調；在對學生的評價上， 「促進全體學生的個性張揚、智慧型發展和健康成長」。 智慧型課堂教學模式的具體實施包括以下方面：
（一）在學習討論中領悟智慧型課堂的內涵。
1、教師—— 教師是構建智慧型課堂的關鍵，學校也要全面依靠教師「總是想把自己的學生教好」這一本能，幫助指導教師順利做好改變。組織教師深入學習智慧型課堂教育理論，通過**智慧型課堂教育講座，開展智慧型課堂教師沙龍，使教師深刻領會其理念實質，根本轉變觀念，進一步思考如何落實在教育教學實踐中，並逐步形成自己的實踐思路。
（1）全體教師交流討論、學習智慧型課堂理論知識。根據學科特點和具體教學內容，建立「智慧型課堂」教學實驗小組，**如何從「前置作業的設定、學習單的設計、課堂學習的引導組織以及當堂檢測等」環節，穩步、有效、重點突破地推智慧型課堂教學實踐。
（2）教師創造性地實踐，充分體現智慧型理念—讓學生在輕鬆、愉快的課堂上，高質、高效地學習；抓住智慧型教課堂的實施關鍵----把主要依靠教轉變為主要依靠學；遵循智慧型課堂的操作原則----把為教師好教轉變為為學生好學而設計教學；掌握智慧型課堂的操作技能——「先做後學，先學後教，以學定教，多學少教，及時訓練」，嘗試改革，尋求改變。
（3）教師邊學習，邊實驗、邊思考，勤總結，促反思。通過不斷學習，科學創造地實踐，反覆總結、討論研究，不斷地提煉改進，逐步走向成熟。
總之，每乙個教師在課前必須多研究----研究教材（精選知識），研究學生（精選方法），研究教學（精心設計學生好學的教學過程）在課堂教學中必須想方設法調動學生的學習主動性和積極性，少講精講，以趣激學，以疑引學，以生助學，以教促學。課後，根據學科特點和具體教學內容，科學靈活地精選練習，及時檢測，並認真批改，精細分析，重點反饋。
2、學生—— 學生是教育的發生處和最終落腳點，是教育依靠的堅強後盾。我們要通過各種途徑加強對學生的教育和培訓，如國旗下講話呼籲，校園環境薰陶，班級論壇討論，班主任宣傳，任課老師引導，使「智慧型課堂」得到學生的理解和支援。
（1）通過宣傳發動、營造氛圍（學校、班級）、說理引導、評優表彰，以最快速度最大程度使「智慧型課堂」為學生所接受,喚起學生自我意識。
（2）組織學生討論，充分明確「學生是學習的主人，學生具有語言的、思維的、學習和創造的本能，是天生的學習者，學生必須學會學習」；充分明確智慧型理念下的學生如何制定學習計畫、學習方法，如何調整學習行為、學習習慣，最終實現學生能力的提公升及智慧型的培養的目標。
總之，每乙個學生在課前必須自主先學，記錄學習過程**現的疑問，以備上課時提問和**。在課中必須象考試一樣緊張地學習，緊張地思維，積極參與合作，主動探疑解疑，高質量的完成當堂檢測。最後對當堂知識及時進行重難點梳理，並做好自我總結。
課後的鞏固複習，對本堂課知識進行補充、梳理、拓展，實現知識的結構化。
（二）在開展系列活動中推進智慧型課堂構建。 有效實施智慧型課堂研究的關鍵在教師觀念的轉變、思想的重視和認識的一致，所以學校舉行多種活動來促進和深化智慧型課堂教學實踐，逐步探索出不同學科、不同課型的智慧型課堂教學模式，構建智慧型課堂教育教學管理與評價體系，搭建數位化教學研究資源平台。
（1）進一步開展教師學習、交流活動。以年級組或學科組為單位，交流對智慧型課堂的理解、感悟、思考以及即將開展智慧型課堂實踐的設想和思路。
（2）專家引領。走出去或請進來，爭取東師大專家與教育局教研部門領導理論引領和實踐指導。
（3）智慧型課堂教學研究活動。各組每月至少推出一堂智慧型課堂教學研究課，組織教師聽課觀摩，並以對話互動的形式進行研討分析，不斷探索智慧型課堂教學模式。
（4）開展教師基本功競賽。將新課程標準和智慧型課堂教育理論，在校園網及個人空間上呈現，要求每乙個教師認真學習，學校將不定期地組織有主題的競賽活動。
（5）智慧型課堂優秀個案和個人隨筆評比。每乙個教師在學習、實踐、思考的基礎上不斷總結，提煉出成功的優秀的課堂教學設計、案例，或以隨筆、**、數字故事等形式總結自己成功的經驗或改進的措施。
（6）智慧型課堂實施中將加大學校資源平台的建設，建立備課平台、微課資源庫，將師生空間建設實現常態化。
（7）評價如同「指揮棒」，具有導向功能，智慧型課堂評價著眼於學生的全面和諧發展，不侷限於某一學科的學習成績，以翼校通平台提供的蘭尺魔法棒作為多元評價工具，教師、同伴、自我、家長多元主體參與，注重過程性、體驗性評價，強調激勵性、互動性。
（三）在課題研究中完善智慧型課堂的校本課程開發與實施。水缸小學的「漫話e文化」校本課程體系已經初步成型。根據學生的興趣以及教師的特長，同時借助與上海真愛夢想**會的合作專案「夢想課程」和青少年活動中心的科技創新活動，上學期我們已經將校本課程內容進行了電子化，互動交流網路化。
並且申請了唐山市《區域性推進小學校本課程開發與實施的研究》子課題《利用夢想課程資源開發校本課程的實踐研究》。本學期，我們會將以課題研究我依託，將校本課程教學常態化，利用學校的科技節、體育節、藝術節、讀書節、e文化節將校本課程的教學成果進行展示，努力培養富有創新技能的智慧型學生。通過完善校本課程，實現智慧型課堂的重點突破。
高效課堂建設」實施方案正式
藍田縣焦岱中學 課堂教學是促進學生發展 提高教學質量的最根本途徑，是決定學校辦學品位的核心。為了進一步推進課堂教學改革，有效提高課堂教學效果，根據縣教育局 關於深化新課程改革建設高效課堂的實施意見 結合我校具體情況，特制定此方案 一 指導思想 以黨的十七大和十七屆三中 四中全會精神為指導，深入學習實...
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第八中心小學 貫徹落實鎮教辦高效課堂建設指導意見精神，我校以科學發展觀為統領，全面貫徹教育方針，大力推行素質教育，提高課堂教學效率，開展教改 校本教研，優化課堂教學結構，全面提公升教師的課堂教學能力，努力提高教學質量。一 高效課堂建設主題 新課改教學模式，建立高效課堂，提高教學質量。二 目標理念 1...
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