溫水鎮峽口小學數學課題研究實施方案
為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，切實推進教與學方式轉變，提高課堂教學效率，打造我校教育精品、實現高位執行；促進我校教師專業化發展和學生全面發展；進一步提高我校的教育教學質量，真正實施「高效課堂」。
一、指導思想：
以縣《小學數學高效課堂建設指導意見》為指導，結合我校數學教學工作實際，全面落實新課程理念，牢固樹立以學生發展為本的理念，以有效的教，促進高效的學，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，形成高效課堂教學模式，促進學校有效校本研修機制建立，促進教師教學能力的提高，從而切實提高教學準備、教學過程、訓練檢測、課後輔導、教學評價的有效性。
二、活動目的：
通過建立高效課堂，全面增強我校數學教師的教學業務能力，提高教師的課堂教學與管理水平，牢固樹立以學生發展為本的理念，以有效的教，促進高效的學；通過研究學習、展示交流、分析總結等方式，不斷提高教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學反思的能力，逐步探索高效的課堂教學模式，有效地提公升我校數學課堂的教學效益。活動圍繞「加強數學常態課的研究，建立高效課堂」為主題。
三、目標要求：
1、營造民主、和諧、高效的課堂。真正落實學生為主體，教師為主導的原則，切實改變教學活動中不合理、不科學的教學方式，追求學生全員參與、全程參與和有效參與，積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關係，構建寬鬆和諧、友好公平的課堂氛圍，面向全體學生，讓每位學生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。開放學習形式，開放學習時間，倡導自主、合作、**的學習方式，培養學生的良好學習習慣，提高學習能力。
善於激發和調動學生的學習興趣和熱情，激發學生的創造性思維，培養學生的創新精神和能力，努力建立高效課堂。
2、著重提高課堂教學效益和質量。以民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學環境為依託，著力使學生在單位時間內較好地完成學習目標和要求，促進學生在學習興趣、學習習慣、學習態度、學習能力、思維品質、創新精神等方面的發展。
3、推動教研究的有效開展，促進教師專業發展。在研究探索高效課堂的過程中，提高教師參與教研活動的積極性、主動性以及教研活動的實效性，以建立高效課堂為契機，進一步促進教師轉變思想、更新觀念，提高專業素養，努力提公升教師的整體素質。
四、實施步驟：
（一）組織學習階段
2023年8月——9月
1、成立研究小組，制定方案，統一思想，更新觀念，提高認識，討論學習，剖析問題，研究高效課堂的特徵、構建高效課堂的教學模式。學校成立數學高效課堂研究小組。教研組長：
王斌。成員：李永剛、王巨集志等2位數學老師。
2、加強學習，深入研究。組織教師認真學習有關檔案精神，宣傳和學習相關的教育教學理論，轉變教學觀念；開展討論交流活動，達成構建高效課堂的共識。
3、結合具體實際，尋找改革突破口。組織教師自查自擺，尋找數學課堂教學存在的問題，並發揮我校資源優勢，建立我校高效數學課堂的模式。
（二）實踐**階段
2023年10月——12月
該階段重點為：觀摩優秀課堂教學，借鑑經驗，大膽改革，勇於實踐，通過校本教研活動，如集體備課，骨幹教師執教示範課，推門聽課等研討活動，探索建立高效課堂新路子，全面推進高效課堂建立活動。
1、名師專家引領。邀請縣教研員陳亮指導我校數學課堂教學，結合我們實際，引領我校數學課堂教學模式。陳亮的課堂教學指導：
主張的教學模式：抓好常態課，課堂更重於以學生為主體，關注知識的形成過程，課堂要給學生合作學習和思考問題的空間和時間，板書設計要能體現教學方法的指導等。課堂基本步驟如下：
（1）課堂匯入。複習匯入、情境匯入等，時間一般不超過3分鐘。
（2）探索新知。
①出示例題（主題圖等）。讓學生看圖讀題，找出相關的資訊提出問題、分析問題。
②提出相關的思考問題。教師必須要認真鑽研教材，精心提出問題要具有思考性，與解決本節課的重點、難點和解題方法等息息相關，要有充足時間給學生思考，一般低年級提1個問題，中年級提2個問題，高年級提不超過3個問題。
③學生討論交流。這一環節是學生小組合作學習，通常低年級取用2人同桌交流，中年級取用3～4人交流，高年級取用4人合作學習。讓學生帶思考問題進行自主、**、合作學習，通過觀察、操作、比較、分析、猜想、推理等，匯報交流、發現規律、得出結論、歸納解決問題的方法，讓學生親身經歷知識學習過程。
在學生合作學習過程中做好分工合作，一人負責維持紀律、一人負責記錄、一人負責動手操作、一人負責解說。學生合作學習到某一階段後讓學生進行匯報，在匯報過程中，一人負責操作演示、一人負責解說，這時老師站在學生的背後，不做發言，一組學生發言完畢後再找一組補充。匯報發言一般找2—3組。
學生發言後再找個別學生補充。最後有老師作簡單的點評，對學生講得不夠的地方再進行補充。
（3）鞏固應用。練習要有針對性、層次性、拓展性等，注重變式練習，滲透知識點、易錯點、易混點、延伸點。正確展示和評議學生作品，充分利用學生的生成資源進行教學，使其有效。
（4）課堂總結。讓學生說一說學習收穫，談一談學習體會。
（5）板書設計。板書是整節課的精華所在，能體現本節課的教學內容、教學方法、教學思想、教學構思，教師提煉板書要簡潔、清晰，使人一目了然。
2、觀摩優秀課例。一是利用集體教研活動時間，觀摩典型課堂教學錄影課，談學習心得；二是討論交流，借鑑吸收，將先進的教學思想和先進理念與自己的教學實踐結合起來。
3、加強校本教研活動。要切實提高教研活動的質量，立足校本教研，保證集體備課活動依時、定點進行。把教學理論的學習與聽課、評課緊密結合，用理論指導實踐，發現課堂教學中的問題，及時研究討論解決問題的方法，不斷優化教學模式，總結和積累經驗。
4、利用集體備課研究課堂教學模式。備課組在備課時要研究吃透教材，力求備課準確到位。讓每一位教師明確每節課所學的知識點、知識塊在整個單元、整冊教材、整個學段所處的地位、作用。
在上課時對重點、難點、關鍵點都做到心中有數。還要根據本年級學生的學習能力、已養成的學習習慣和已有的知識進行備課，爭取做到教之高效、學之高效。
5、借助「推門聽課」。促使教師要精心備好每一節課，上好每一節常態課，關注每乙個學生。課後的評課、反饋無疑給聽課物件乙個展示平台，乙個自我反思、自我提公升的機會，通過「推門聽課」，促進教師向高效課堂邁進。
（三）全面推高階段
2023年2月——5月
該階段目標：在總結前一階段改革經驗的基礎上，按照「以點帶面、同伴互助、整體發展」 的思路，全面開展高效課堂建立活動，使每位教師明確高效課堂的目標和要求，掌握並運用高效課堂的典型教學模式、教學方法和策略，全面提高課堂教學效率。
1、上好常態課。這是建立高效課堂、提高教學質量的基礎和保障。要圍繞課堂，按鎮教研室要求做細、做實教學工作的各個環節，每位教師要深入鑽研教材，明確每一節課的教學目標，選擇科學有效的教學方式和方法，組織引導學生當堂完成學習任務，達成既定目標。
同時結合我校教學條件、師資狀況和學生情況，通過集體備課、「磨課」和「推門聽課」等活動，引領教師研究如何上好常態課，提高課堂效率。
2、打造優質課。通過借鑑集體磨課的成果，每位教師在本階段及此後每個學期分別打造1-2節體現先進教學理念、高水平、高效率的優質課，在全校或鎮內公開展示，達到互相交流，學習借鑑，整體提高的目的。
3、以評比課促進高效課堂建立。按「高效課堂」 教學評價標準對教師課堂教學進行評價和認定，組織開展 「高效課堂」建立與評比活動，並進行展示，促進滾動提高。
4、總結交流和提公升。教師要從理論與實踐層面進行分析和闡述，不斷研究和學習，不斷充實自己，不斷提高教育教學理論水平。每位教師在本階段及此後每個學期分別寫出1-2篇體現自己課堂教學改革成果的研究性教學案例、教學**、讀書心得等。
（四）總結反思階段
2023年6月——7月
該階段主要是：總結建立活動情況，分析建立活動中存在的問題，深入研究，努力改進，形成促進高效課堂構建的有效機制。
1、總結反思。通過召開「創高」總結會，傾聽教師的意見和建議。對有推廣價值的典型經驗和做法予以總結和提公升；對存在的問題，進行深入研究和**，尋找解決問題的方法與改進措施。
2、形成有效機制。在總結、分析、研討的基礎上，完善實施方案，進一步明確方向和目標，制定出有利於促進教師專業發展，有利於深化高效課堂構建，全面提高教學質量的制度和措施。
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