宋村鄉第一小學
課程改革以來，我校教師教育教學觀念和教育教學行為發生了巨大轉變，促進了教學質量的不斷提高，為了進一步規範辦學行為，構建高效課堂，培養創新型的高素質人才，辦人民滿意的學校，特制訂宋村鄉第一小學高效課堂實施方案。
一、指導思想
構建高效課堂是深化課程改革的關鍵，是提高教學效率，規範辦學行為的重要舉措。
高效課堂是以學生終身發展的教學理念為指導，以規範具體教學目標為導航，以紮實的教學內容為載體，以盡可能少的時間、精力、物力的投入，深入開展「3331」課堂教學模式，培養學生良好的學習習慣，自主合作，**學習能力，使學生掌握雙基知識，完成目標學習任務，從而實現三維目標達成和學生發展最優化，實現課堂教學效益最優化。
二、目標要求
1、教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高，教師的教學設計、教學實施、教學研究能力普遍提公升。用教學常規來規範自身的教學行為，提高課堂教學效果。
2、學生自主、合作、**、學習能力全面提高，正確的價值觀、世界觀初步形成，學習成績大幅提高。
3、我校教師教學能力大幅提公升，初步形成具有我校特色、學科特點的教學模式（即「3331」教學模式）或流程，使我校教學質量再上台階，實現辦一流學校的目標。
三、活動安排：
構建高效課堂活動將是我校工作的重點，為了保證此項活動的順利進行，我們按以下四個階段落實。
第一階段：宣傳動員階段（2023年9月1日——9月30日）
主要措施：
1、加強組織領導
組長：張志國
副組長：盧俊霞代勇
組員：全體教師
2、制定可行的方案
組織班子成員認真學習教體局關於構建高效課堂的有關檔案精神，認真分析我校教學現狀，梳理和整合問題，制定符合我校實際情況的具體實施方案。
3、學習討論，形成共識。
召開教師會學習動員。認真組織全體教師學習高效課堂的基本要求、理念和內涵，討論構建高效課堂的意義和主要內容，確定自己在活動中持什麼態度，做好哪些方面工作，取得怎樣效果，從而提高全體教師對打造高效課堂緊迫性和重要性的認識，調動全體教師以積極主動的心態，全身心投入打造高效課堂活動之中。
第二階段：探索試行階段（2023年10月1日——12月31日）
主要措施：
1、以高年級為突破口，率先開展高效課堂教學實驗活動。
2、以教研組為單位進行集體備課，要求各任課教師必須參與備、聽、評課全過程。研討課後分高、低段教研組進行評課，三四年級歸入高段教研組聽評課，根據評課結果改進後再上研討課，課後再進行講評，評後再講，努力探索高效課堂教學模式。
3、在實驗、探索、總結的基礎上，在全校範圍內推廣高效課堂，做到人人參與，在研討課中反思，在研討課中提高。
4、活動結束後，對於表現突出的老師給予表彰。
第三階段：全面實施階段
時間安排：2023年9月——2023年12月
主要措施：人人參與，整體推進。
在理論學習的基礎上，先由本校各科骨幹教師上一節高效示範課。全體教師分學科聽課學習觀摩，課後集體評課，逐步**最優的各學科高效課堂的教學模式。讓每位教師都要樹立課改理念，按照高效課堂的目標和要求，自覺投身到建立活動中去，不斷提高駕馭課堂的能力。
領導小組要帶著問題去聽課，評課，樹立典型，組織開展觀摩、示範、**評選等活動，推動建立工作全面開展。
第四階段：深化提公升階段。
時間安排：2023年1月1日起
工作措施：
1、達標提高，人人實現高效課堂教學達標，課堂教學高效管理規範，常規落實到位，教學質量明顯提高
2、典型樹立。骨幹教師要發揮示範和帶頭作用，認真研讀課標教材，做到有效備課。
3、立足高效課堂，優化教學過程，上好每一節課。
4、認真輔導，因材施教。
5、切實優化作業設計，精心設計作業，創新作業批改方式，提高作業的實效。
6、重視學習習慣和心理教育，培養學生的良好行為習慣和學習習慣，使學生樂觀向上、勤奮好學。
總之，深化課堂改革，構建高效課堂，是一項長期而艱鉅的任務，是一項系統工程，我校要不斷創新教與學的策略，提高課堂效率，使我校教學質量再上乙個新台階。
高效課堂實施方案
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高效課堂實施方案
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