平新明德小學2012—2013學年
一、指導思想
以深化落實課改理念為宗旨，以「有效教學」為指導；以「教、學、做、測」教學模式為支撐；以新的課堂教學評價標準為導向；以「高效課堂」為目標；以優化課堂教學結構為核心。全面提公升教師的課堂教學能力，努力提高教學質量。
二、最終目標
踐行「先學後教，以學促教，能學不教、有考必教」。努力打造輕負擔、高質量、低耗時、高效益，以學生自主學習、師生有效互動為主要特徵的高效課堂教學模式，全面提高課堂教學質量。
三、主要措施
（一）、明確實施「高效課堂」建設的重要性。
1、宣傳發動。組織學習宣傳董事長的課改理念，改變傳統教學觀念，提高認識。成立學校構建高效課堂活動領導小組。
組長：安崗主校長
成員：馮嬌嬌任濤田寧寧李轉平古倩娥
2、組織學習、提高認識。組織全體教師進一步深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規律及其基本方法，了解不同學科「高效課堂」的基本要求和標準，明確高效課堂教學改革的方向。
3、跟蹤反思，找出問題和差距。通過學習，在對「高效課堂」的含義有了了解後，組織教師根據高效課堂的要求通過跟蹤聽課，找出課堂教學存在的問題和不足，真正提高課堂教學的高效性。
（二）重視教學設計，提高教學準備的實效性。
1、抓實集體備課。首先做到「四到位」：時間到位，地點到位，內容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規：一人主備、教研組內討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實處。
2、開展教材研讀活動。各教研組組織學科教師通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯絡，把握教材的重點、和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標（即明確考點），真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。
3、合理布置預習，預習要求要明確到位，設計問題要利於學生自學，不能泛泛的布置諸如「預習第幾課，第幾頁」的毫無目的要求的預習內容。
（三）抓好課堂研究，提高課堂效率。----教師精講。教師單向授課時間不得超過20分鐘。
1、教學過程中，教學行為圍繞教學目標、圍繞考點進行。教學語言要求準確生動,精煉到位，富於啟發性，切忌重複囉嗦，講了再講，減少橫生枝節的過程。
2、教師要徹底摒棄生怕學生沒有掌握而滿堂講、滿堂問、滿堂灌的現象，做到該講的講，該問的問，不該講不該問的（不考的）一律不講不問。教師要清楚地知道，哪些內容學生通過自學已經掌握了，那麼這部分的內容不要再細講了。
3、講解的重點應放在學生預習遇到的困難上，還有那些共同性的問題。授課方式可以是分組討論、小組合作學習、板演示範、學生自由提問、學生與學生交流、學生與教師的交流。
4、「精講」必須抓住基礎知識與基本技能（即「雙基」），教學所歸納講解的知識要經過精心挑選和設計，並不是愈少愈好，更不能講得太多、太細、太繁鎖，或光講不練，或以練代講。
5、「精講」不能理解為「少講」，而是該講的仍然要講，而且要講深、講透。凡屬於有利於條理化、系統化、提綱挈領的知識、使用頻率高而又易出差錯的知識，都應在「精講」之列。
6、「精講」要求教師對要講的內容有所側重，不能平均用力，不要怕學生在精講過程中，老師在重點、難點、考點、易混、易錯、易忽視的地方，要精心設計「陷阱」誘學生上當，引起爭論，讓知識在課堂內流動起來，使課堂更體現出「精彩」。
（三）提倡學生樂學，確保學習激情。
1、要使學生學得開心，學得輕鬆，聽課時兩眼發亮，勤做筆記勤思考。
2、學生學有所得，主要學習知識形成的過程（即過程與方法）。使100％的學生都能掌握80％以上的知識，從而保證每個學生都有不同程度的提高。
3、喜歡上課、喜歡學習、喜歡學科教師。
（四）優化作業設計，提高練習的高效性。---時間應該保證有10-15分鐘。
1、「精練」目的是使學生脫離題海的煩惱，使學生在練習中嚐到學習的甜頭，要練考點。有講必練。產生學習的幸福感和成就感；使學生產生愛學習、愛分數的良好習慣。
教師要學會「分糖果」，讓學生都能享受到學習成功的愉悅。
2、「精練」不等「少練」，而是要練足、練全。對於雙基（重點、考點）知識，一定不但要從體型上練全面，而且要在體量上練足。
3、「精練」的練習題要有梯度，從題型上照顧大部分學生。確保全體學生都能會做，同時又要使尖子生也能感覺練習有趣、好玩，讓每個學生都有事做。
（五）落實當堂檢測，檢驗課堂效率（時間一般控制在5-10分鐘之內）。
1、精心研究確定課堂檢測題目應選取有代表性的少量題目，
2、檢測題目要緊密切合教學目標，重點難點和考點。實施有針對性的測試，實現教學任務的當堂完成。換句話說，檢測題一定是教師剛才講過的內容。
3、適中。試題難易掌握適度，既貼近當堂學習內容，又實現適度擴充套件，照顧到全體學生。
4、效果良好，保證 90％以上的學生都能掌握檢測題的內容。
四、學期主要活動安排
第一學期：
9月份1、 開展教材研讀活動。
10月份
2、高效課堂教學教學觀摩。
11月份
開展組內教師同課異構高效課堂評比活動。
第二學期：
3月份高效課堂優質課競賽活動。
4月份開展學生優秀作業展評。
5月份開展經驗交流活動。
6月份1、過程性資料彙總，編輯成冊。
2、構建高效課堂工作總結。
銅川市新區平新明德小學
二〇一二年九月
附 小學 「教、學、做、測」 課堂教學模式評價表評價人
高效課堂實施方案
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