作者：朱穎
**：《大學教育》2023年第08期
[摘要]對在校大學生群體歸屬感的研究，是力求通過真正了解歸屬感對這部分青少年產生的影響，去**歸屬感缺失的根源性成因，進而有針對性地為解決在校大學生群體歸屬感缺失的問題提供理論支援和參考建議。這對於青少年獲得歸屬感，完成社會認同，進一步社會化，保證他們的正常的生活、學習和社會交往都有實際意義。並且也是高校社會工作的重要內容。
對幫助大學生群體積極地面對學習、生活等，都有著現實意義。
[關鍵詞]社會認同歸屬感在校大學生高校社會工作
[中圖分類號] g641 [文獻標識碼] a [文章編號] 2095-3437（2013）08-0141-02
一、社會認同視野下大學生群體歸屬感的內涵
社會認同是指個體認識到其屬於特定社會群體，同時認識到作為群體成員帶給他的情感以及價值意義。社會認同是社會成員共同擁有的信仰、價值和行動取向的集中體現， 本質上是一種集體觀念。歸屬感是指心理上的安全感與落實感。
大學生歸屬感是指大學生這一群體在日常生活與學習中對學校、家庭、人際關係以及新環境的適應力和安全感。
當今很多學生由於缺乏歸屬感，對學校活動、學校文化持淡漠態度，並且在處理同學室友關係方面存在一些障礙，從而造成這些同學在現實生活中的諸多問題，比如：總想家並時刻伴有孤獨感，在交往生活中存在溝通不良的現象；在認知上也有一定偏差，對現實中的自我評價很低，並且習慣於消極對待現實生活中的事件。日益增多的缺乏歸屬感的人正在慢慢構成乙個特別的人群，並漸漸產生越來越大的社會影響。
因此大學生歸屬感缺失已經成為了乙個亟待解決的社會問題。
對於社會認同缺失給人帶來的影響，國內外已有很多關於社會認同問題的研究，但多集中在普遍問題的研究上。這些對社會認同的籠統研究並不能有效地概括歸屬感問題對青少年的影響，對大學生歸屬感的研究也尚未深入。因此筆者有針對性地選定了大學生群體作為研究物件，對其歸屬感的普遍缺失這一現象進行調查研究。
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