作者：陽德平
**：《商情》2023年第24期
【摘要】
面對2023年高校畢業生達史上最大規模，就業難問題又一次擺在了大眾面前。因此，大學生職業生涯規劃教育的重要性也日益凸顯，本文通過分析高職院校職業生涯規劃教育存在的現狀及問題，**提高高職院校職業生涯規劃教育的應對策略。
【關鍵詞】
高職院校；大學生；職業生涯規劃
教育部部長袁貴仁在2023年全國普通高校畢業生就業工作網路**會議上透露，2023年全國高校畢業生規模將達727萬。這意味著，繼今年高校畢業生達699萬，獲稱「史上最難就業季」後，2023年將再增28萬，再創歷史新高。面對就業難，增強大學生的就業能力，提高學生綜合競爭力，才是解決問題的根本路徑，這就使高職院校的目光聚焦在新興的職業生涯規劃課程上，但是目前的高職院校職業生涯規劃課程還存在一些問題。
一、職業生涯規劃的含義
職業生涯是指個體職業發展的歷程，一般涵蓋乙個人終生經歷的所有職業發展的歷程。職業生涯規劃是指個人對決定職業生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行綜合分析後，對自己一生中的事業發展進行戰略規劃。職業生涯規劃是在個人內心的願望、自身的實際情況、職業的要求和社會的發展等多方面因素的共同作用下所制定的實施計畫，是完全與眾不同的個性化方案。
二、高職院校職業生涯規劃教育存在的現狀及問題
（一）師資隊伍整體水平不高。職業生涯規劃是一門理論性和實踐性都很強的課程，對任課老師也提出了更高的要求。任課教師不僅要有紮實的專業功底，開闊的視野，敏銳的市場洞察力，還要求有豐富的工作經驗和人生閱歷。
而目前狀況恰恰相反，職業生涯規劃課程多數由高職院校的思想政治課教師、輔導員或者就業指導中心的老師來承擔，他們沒有經過專業的培訓，缺乏系統的專業理論知識，在知識儲備、資訊占有、指導能力和技巧等方面與課程的實際要求有較大的差距。使教師隊伍極呈現出極不專業的兼職狀態。這使得職業生涯規劃課時效性差，收效甚微。
高職院校大學生職業生涯規劃教育影響因素探析及對策
作者 王海濤 科教創新 2013年第03期 摘要 當前大學畢業生就業問題仍是乙個焦點問題。高職院校畢業生由於學歷低，在就業市場上更不佔優勢，而職業生涯規劃教育是提公升大學畢業生就業力的重要途徑。本文主要分析高職院校裡職業生涯規劃教育的現狀，找出其中的問題，進而思考相應的改進對策，以此讓大學生及早進行...
高職院校職業生涯規劃教育研究
摘要 近年來就業困難問題日益成為學校及全社會所關注的熱點問題，而高職院校在激烈的就業市場競爭中面臨的困難和挑戰也逐年增加。職業生涯規劃教育是學校解決學生就業困難的有效的措施之一，因此如何提高職業規劃教育顯得非常重要。本文在已有研究成果的基礎上結合作者實際經驗，分析現在高職院校職業生涯規劃教育主要存在...
高職院校職業生涯規劃教育研究
郭曉佳 遼寧現代服務職業技術學院招生就業處，遼寧瀋陽 摘要 近年來，高職學生就業 有業不就 與 無業可就 並存的現象嚴重 究其原因是由於高校對 學生的職業生涯規劃教育相對滯後，導致學生對自身定位不准，浪費就業資源。針對現階段我國高職院校職業生涯教育的現狀。應採取設立專門機構 建立專業師資隊伍 建立新...