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【2019最新】四年級（上）習作：寫觀察日記教學反思1-精品課配套資料-部編人教版
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部門「習作」要求我們寫一篇觀察日記，也可以進行連續觀察，用觀察日記記錄自己的收穫。
一、教學效果
本節課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：
「習作」教學時，我積極地指導學生進行說的練習，從而為寫好日記打下堅實的基礎。學生掌握了讀寫音節後，我便有意識地指導學生由說到寫。通過學生現身說法的一讀一講，無形中讓其他學生在欣賞中提高了自己的寫作能力，同時也提高了同學之間互評作文的能力。
二、成功之處
上這節課的時候，我最大的成功之處是： 引導學生積極討論交流自己觀察過的某個物件，通過足夠的交流，使學生對自己要寫的習作胸有成竹。
三、不足之處
在教學習作時，習作內容中語言不夠豐富。雖然學生觀察的物件很真實，但總有敘述平平的感覺。四年級學生表達能力有限，積累不多，多數只能寫出直觀所能及的東西，這還需要在日常的口語訓練中多下功夫，不斷積累，不斷創新。
四、改進措施
如果我再重新上這節課的話，我會這樣做：首先我先是和平常一樣對寫作的一般技巧做一些要求。如：
按順序寫、抓特點寫、運用修辭手法等。枯燥的理論總是令人乏味的，所以此後，我也準備了許多的**，讓同學們能產生更多的研究興趣，果然一些有趣的**一出，他們瞬間精神抖擻了。有螞蟻搬家的**、有豆芽生長圖、還有烏龜爬行圖等等。
寫完後，同桌互評互改，修稿後全班交流。
四年級上教學反思
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四年級習作《寫童話故事》教學設計
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四年級日記
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