作者：廖小平
**：《江西教育·綜合版》2023年第05期
《中小學資訊科技課程指導綱要》指出，中小學資訊科技課程的主要任務除了要培養學生對資訊科技的興趣和意識，了解和掌握資訊科技基本知識和技能外，還要教育學生正確認識和理解與資訊相關的文化、倫理和社會等問題，有效地使用資訊科技，培養學生良好的資訊道德素養。如何在小學資訊科技課中實施資訊道德教育呢？下面結合教學實踐，談談筆者的一些做法和體會。
1．結合課程內容進行滲透。小學資訊科技課程中的一些內容具有潛在的道德教育內涵。在教學中，筆者就結合這些內容有機地對學生滲透資訊道德教育。
如在教學「計算機病毒」這一內容時，筆者先讓學生了解病毒的**、特點及危害，使學生明白計算機病毒和人的病毒有著本質區別，是人為編寫的具有破壞性的電腦程式。然後讓學生討論：製造病毒的行為是可行的，還是可恥的？
應該怎樣看待電腦病毒？學生熱烈討論，各抒己見。在交流中，他們懂得了製造和傳播計算機病毒這種行為違反了道德規範，甚至觸犯了法律。
像這樣結合課程內容進行資訊道德教育，效果很好。
2．在分享成果時進行教育。資訊科技課程具有很強的操作性。在學習掌握資訊科技操作技能時，讓學生合作學習，交流操作經驗，老師給予適當的指導，有助於學生較快地掌握和熟練操作技能，這也是資訊科技課的教學目標之一。
筆者在上機課的教學中，首先讓學生明確上機任務，再直觀演示操作過程，然後讓學生上機實踐。在學生上機實踐過程中，及時將部分完成較好的學生的成果當作資源呈現出來讓其他學生共享。與此同時，教育學生要尊重別人的成果，向學生講述版權規範，使學生知道盜版是違法的、可恥的。
3．利用典型事件進行教育。在資訊科技技能訓練時，經常會發生一些偶發事件，諸如電腦無法開機、錯誤操作使電腦宕機、不愛護裝置、偷玩電腦遊戲等。這些事件，有不可避免的，也有可以避免的，教師在教學時要及時進行引導和教育。
例如，在一次學生上機操作時，筆者發現一小部分學生偷偷地在玩電腦遊戲，甚至有的還帶來遊戲軟體光碟，在電腦上進行安裝。筆者抓住這一事件，及時地對學生進行教育，讓他們知道有些電腦遊戲趣味性強，如掃雷、金山打字等，可在課後適當地玩一玩；有些電腦遊戲內容不健康，有暴力、色情的傾向，如網咖裡的各種打鬥、槍殺的遊戲，就不能去玩。這樣，教育學生有選擇地玩、盡量少玩，有利於提高學生的資訊道德素養，防範網路傷害。
（作者單位：江西省南康市第二小學）
如何在資訊科技課中培養學生的資訊素養
中小學開設資訊科技課的目標是培養中小學生一定的資訊素養。資訊素養指的是一種可以通過教育培養的 在資訊社會中獲得資訊 利用資訊 開發資訊方面的修養和能力。作為資訊社會的乙個人，不僅應具備獲取資訊 理解資訊 處理資訊的能力，還應具備創造資訊 發布資訊的能力，這種資訊能力是要求資訊社會的每乙個人必須具備的...
如何上好資訊科技課
陳仕桂 為了每一位學生的發展 是新課程的核心理念，實現資訊科技與課程的整合，對發揮 學生的主體作用 建立新型的教學結構 培養學生的創新能力與資訊能力，提供了乙個理想 的教學環境。下面就在新課程改革的背景下如何上好資訊科技課談談我的看法。一 對傳統資訊科技課教學方式的思考 學生對資訊科技學科的授課方式...
如何上好資訊科技課
當今社會，全球化進一步加快，國家之間的競爭就是綜合國力的競爭，而資訊科技又是提高綜合國力的主要驅動力之一，各國都把發展資訊科技作為一項戰略任務，重點發展。我國為實現全面小康，提高國家的綜合競爭力，提出以資訊科技改造傳統產業，在 十五 計畫中更是把資訊科技作為國家重點支援的基礎工程，目前，資訊科技正以...