中學資訊科技課程與其他學科相比較，有著鮮明的特點，即有較強的實踐性、綜合性、應用性和極富創造性、明顯的時代發展性。資訊科技課在一開始就明確了學科特點：以學生為主體。
教師應充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創造性，使學生在學習過程中真正成為資訊加工的主體和知識意義的建構者。作為新型的站在學科教育前沿的資訊科技教師，必須明確資訊科技教育的特性；必須了解運用現代化資訊科技教、學理論；必須掌握如何在資訊科技教學中解放學生的學習。
一、資訊科技教育的幾個特性
（一）資訊科技教育體現教育性。素質教育必須樹立全體學生全面發展的意識。德、智、體、美、勞，五方面的教育應當彼此配合、相互滲透、和諧發展，並在每一門課程的教學中滲透五育精神，實現人的素質全面提高。
「思想政治素質是最重要的素質」，「不斷增強青少年學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂」，重視青少年健康人格和心理品質的形成，引導學生樹立高尚的思想境界和道德情趣同樣十分重要。計算機課堂教學同樣應當努力挖掘這些成分，讓學生在知識和思想上和諧發展。當然，資訊科技教育中，網路道德教育是擺在教師面前的一大挑戰。
（二）資訊科技教育體現情感性。健康的教育是生動活潑、富有情感的教育，理想的課堂應當充滿神奇的感情魅力。情感可以縮短教師與學生之間的距離，情感可以讓師生相互用心靈去對話。
教師的情感是激發學生學習信心的最有力的因素。在資訊科技教育中，要關注學生的興趣、愛好、快樂、憂傷，並付出真情、滿腔熱情、充滿激情地投入育人過程。
（三）資訊科技教育體現主動性。主動性是人們追求自身發展的內在動力，是人們內心需求的外在表現。求知慾、佔有慾和實現欲是人們固有的心理特性，也是學習和創造的原動力。
在資訊科技教育中，教師應當理解、尊重和滿足學生學習上的心理需求，盡量提供給學生自我實現的成功機會，對學生在獨立思考求知中的提出的創造性見解給予充分、及時的讚揚和鼓勵，讓學生享受到成功的歡樂，從而激勵學生不斷探索、不斷進取。並用豐富多彩的課堂展示方式，激發學生的學習興趣，引導和培育學生的主動進取精神。也就是說，計算機教學關注的是學生的主動參與。
如何上好資訊科技課
陳仕桂 為了每一位學生的發展 是新課程的核心理念，實現資訊科技與課程的整合，對發揮 學生的主體作用 建立新型的教學結構 培養學生的創新能力與資訊能力，提供了乙個理想 的教學環境。下面就在新課程改革的背景下如何上好資訊科技課談談我的看法。一 對傳統資訊科技課教學方式的思考 學生對資訊科技學科的授課方式...
如何上好資訊科技課
當今社會，全球化進一步加快，國家之間的競爭就是綜合國力的競爭，而資訊科技又是提高綜合國力的主要驅動力之一，各國都把發展資訊科技作為一項戰略任務，重點發展。我國為實現全面小康，提高國家的綜合競爭力，提出以資訊科技改造傳統產業，在 十五 計畫中更是把資訊科技作為國家重點支援的基礎工程，目前，資訊科技正以...
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